浙江师范大学实验室综合效益评估办法

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1、浙江师范大学实验室综合效益评估办法（试行）为加强实验室的建设与管理，推进实验室体制改革和增强实验室活力，优化资源配置，实现资源共享，提高实验教学质量、科研水平和投资效益，在实验室工作中牢固树立效益至上观念，把我校实验室各项工作不断推向新的高度，依据《高等学校实验室工作规程》（国家教育委员会令第20号）精神，特制订本评估办法。一、评估范围全校所有的教学实验室和科研实验室，以实验室或实验分室为单位进行综合效益评估。二、评估原则实验室综合效益评估工作坚持“客观、公正、科学”、“依靠专家、发扬民主、实事求是”的原则；评估结果能够反映实验室的客观实际，把实验室工作导向提高效益之路。三、评估组织

2、（一）实验室综合效益评估实行学院自评、学校评估二级评估制度。（二）设备与实验室管理处具体部署综合效益评估工作，公布综合效益评估实验室或实验分室名单。（三）学院自评学院成立由分管院长任组长，实验室主任和有关专家任组员的自评小组，负责组织本学院实验室综合效益评估，按照《浙江师范大学实验室综合效益评估记分表》（见附表）中所列评估内容和评分标准进行自评记分，并写出详细的自评报告。（四）学校评估1、学校由分管副校长领导，设备与实验室管理处具体组织实施；2、学校成立实验室综合效益专家评估组，根据学科类别设立2～3个评估小组，每个小组设小组长1人；3、按照《浙江师范大学实验室综合效益评估记分表》中

3、所列评估内容和评分标准，采用听取报告、查看资料和实地察看相结合的方式进行评估记分。四、教学实验室的评估内容教学实验室综合效益评估的内容包括：实验室综合效能，实验教学效果，科研、技术开发及社会服务效益和实验室综合管理等四大部分。实验室综合效益评估采用记分制，满分为100分；无大型精密仪器设备的实验室满分为90分。（一）实验室综合效能（满分为30分）1、实验室利用率（满分为10分）实验室利用率=每年实验总人时数为各门实验课时数乘以学生人数之和；基础、专业实验室的额定课时数为30周/年×5天/周×（8－2）课时/天=900课时/年，实验室工作时数每天按8课时计算，考虑到一次实验结束后，实验

4、室需更换药品和材料、设备调试、实验预做等工作，完成这些准备工作约需2课时（不包括在溶液室、仪器室的实验准备时间），因此，额定实验室每天学生实验课时数为8－2=6课时/天。机房、语言实验室的额定课时数为30周/年×5天/周×（8－1）课时/天=1050课时/年。-11-实验室容量=,其中实验室使用面积为学生实验场所的使用面积，不包括实验准备室等；每生占有标准面积：基础、专业实验室为3.5平方米，机房、语言室为1.5平方米。实验室利用率100%，得10分；每减少10%扣1分。2、仪器设备在用率（满分为5分）设备在用率=仪器设备在用率100%，得5分；每减少5%扣1分；小于80%得0分。3

5、、仪器设备完好率（满分为5分）设备完好率=仪器设备完好率100%得5分；每减少5%扣1分；小于80%得0分。4、大型精密仪器设备利用率（满分为10分）单台件大型精密仪器设备利用率=(最高为100%)有效机时：必要的开机准备时间＋测试时间＋必须的后处理时间。定额机时：03类（仪器仪表）通用设备900课时/年公式＝6课时×5天×30周＝900课时。专用设备600课时/年公式＝4课时×5天×30周＝600课时。04类（机械）600课时/年公式＝4课时×5天×30周＝600课时。05类（电子设备）计算机类1200课时/年公式＝8课时×5天×30周＝1200课时。其它电子设备600课时/年公式

6、＝4课时×5天×30周＝600课时。06类（印刷机械）600课时/年公式＝4课时×5天×30周＝600课时。07类（卫生医疗器械）600课时/年公式＝4课时×5天×30周＝600课时。08类（文体设备）600课时/年公式＝4课时×5天×30周＝600课时。大型精密仪器设备利用率=大型精密仪器设备利用率100%，得10分；每减少10%扣1分。（二）实验教学效果（满分为40分）1、实验开出率（满分为5分）实验开出率=实验开出率按100%计算，满分得5分；每递减5%扣1分；小于80%得0分。2、实验课分组人数（满分为4分）每组1人，得4分；每增加1人扣1分。3、实验教学改革（满分为6分）-

7、11-重视实验教学内容、实验方法和手段的改革，任课教师和实验技术人员定期开展实验教学研究活动；注重利用科研成果和现代技术手段更新实验内容，综合性、设计性、障碍性实验比例≥40%；采用启发式、讨论式开展实验教学，得6分。前述有一定欠缺，得1～5分。未开展实验教学改革，得0分。4、实验室开放（满分为6分）仪器设备对校内、外开放，实现资源共享，有完善的开放实验室的管理办法与措施、开放记录；全天开放，受益面广，并取得良好的效果，得6分。前述有一定欠缺，得1～5分。