4、5以内数的加减法 教学设计 (1)

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1、4、5以内数的加减法教学内容：教学目的：1.学会看图写两个加法算式。2.探究发现相加的两个数交换了位置，得数不变的规律。3.初步学会树立辨证唯物观点。教学重点：会看图写两个加法算式。教学难点：探究发现相加的两个数交换位置，得数不变。教学过程：一、教学例４1.同桌合作摆铅笔。从不同方向写两个算式。４+１＝５　　　　　　１+４＝５2.补充△△△　　　△△从左往右　　３+２＝５　　　从右往左看　　２+３＝５3.观察这两组算式，你发现了什么？小组交流得出４+１＝１+４　　　３+２＝２+３相加的两个数交换位置，得数不变。4.把一幅图中两格数合起来，可以写两个加法算

2、式，得数不变。二、课堂活动1.17页３2.17页４三、课堂练习1.21页２学生看图说３句话，再填2．21页３3．22页4（1）第2课时教学内容：18页例1—例3，课堂活动1、2，练习二4（2）。教学目的：1．通过观察实践认识减法及减法图形。2．探索5以内减法的计算方法。3．感悟加减法之间的联系。4．培养辨证唯物的观点。教学重难点：1．看懂减法图。2．探索算法多样性。教学过程：一、对口令二、教学例11．出示例1你能用3句话说图的意思吗？我们可不可以用算式表示图的意思呢？板书：3-1=22．认识减法算式的减号，认识算式。3．结合生活，说说3-1的含义。三、教

3、学例21．学生摆5根小棒，拿走2根，还剩几根？怎样用算式表示？5-2=2．小朋友刚才用小棒算了5-2=3，不用小棒，你会算吗？小组交流后汇报2+3=5所以5-2=35可以分成2和35减1，再减1，还剩3直接数3．小朋友刚才用摆小棒的方法写出了减法算式，我们还可以看小棒写算式。4．出示先数一共有多少根小棒，再看虚线有几根小棒，虚线表示去掉。○○○○也可用表示去掉学生看图写算式四、教学例31．学生独立计算5-42-14-32．抽学生说算法3．在书上写五、课堂活动六、练习资料来源：http://zhdduya100.taobao.com/QQ：18059866

4、94，597161994