8专题八：生物与环境、生物固氮及微生物与发酵工程

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1、四川高考·名校优选优·过关预测卷·生物专题八：生物与环境、生物固氮及微生物与发酵工程（A卷　过关卷）试卷说明：本专题考察范围包括生态因素、种群和生物群落、生态系统、人与生物圈、微生物的类群、营养、代谢、生长，发酵工程简介。考察能力包括：1．理解生态、固氮、微生物和发酵工程等知识要点，包括非生物因素、生物因素、生态因素的综合作用、种群的特征、种群数量的变化、研究种群数量变化的意义、生态系统的成分、食物链和食物网、生态系统的物质循环和能量流动、物质循环和能量流动的关系、生态系统的稳定性、生物圈的概念、生物圈稳态的自我维持、共生固氮微生物与自生固氮微生物、生物固氮的意义、

2、生物固氮在农业生产中的应用、微生物需要的营养物质及作用、培养基的配制原则、培养基的种类、微生物的代谢产物、微生物代谢的调节、微生物代谢的人工控制、微生物群体的生长规律、影响微生物生长的环境因素、应用发酵工程的生产实例、发酵工程的概念和内容、发酵工程的应用2．识别和分析图表及曲线，如能量流动图解，食物链和食物网，种群增长的“J”型和“S”型曲线，共生、捕食、竞争的关系曲线，进行实验设计时得出的数据和结果的表格或曲线图、柱形图等。3．进行合理的实验设计，考察学生确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、分析并解释实验现象和结果、处理实验数据的能力。4.考察学生对知识

3、的应用能力，例如在渔业生产中合理确定捕捞量等。第Ⅰ卷基础知识目标检测1．在自然生态系统中，物质是能量的载体。下列叙述正确的是()A．能量可驱动物质循环B．物质和能量可循环利用C．能量只能在食物链中流动D．能量和生物数量金字塔均可倒置2、．许多鸟类在春夏之际交配繁殖，启动这种繁殖行为的外界因子是()A．温度B．降水C．光照D．食物3．下列有关干旱区域的生物与环境之间关系的叙述，正确的是()A．干旱区域的生态系统食物链少，抵抗力稳定性强B．干旱区域的生态系统自动调节能力弱，恢复力稳定性强C．经干旱环境长期诱导，生物体往往发生耐早突变D．种群密度是限制干旱区域生物种群数量

4、增长的关键生态因素4．关于热带雨林生态系统，下列叙述不正确的是()A．动植物种类繁多，群落结构复杂B．高温多雨，分解者的活动旺盛C．恢复力稳定性比草原生态系统强D．可用样方法调查某物种的种群密度5．初级消费者体内的能量，其去路不包括下列哪项()A．被次级消费者获得B．被第二营养级的其他生物获得C．通过呼吸作用消耗D．被分解者通过呼吸作用散发到环境中去6．关于生态系统组成成分的正确叙述是()①凡是细菌、真菌都是分解者②凡是自养型生物都是生产者③植物都是生产者④动物都是消费者⑤异养型生物都是消费者A．②B、②③C．③④D、②⑤7．下图为四组生物：A地衣中的藻类与真菌；B

5、大小两种草履虫；C狐与兔；D细菌与噬菌体的种间关系示意图(纵轴表示个体数，横轴表示时间)()②ba③ab④abab①22A．A、B、C、D对应的曲线图为②①③④B．A、B、C、D对应的曲线图为③②①④C．若四对种间关系生物中的b死亡，对a有利的为图②D．若狐死亡，则兔大量繁殖8．下列关于种群叙述正确的是（）①内蒙古草原上的全部牛是一个种群②池塘中所有的鱼是一个种群③稻田中所有的三化螟是一个种群④种群密度的决定因素是年龄组成和性别比例⑤种群密度的大小决定于出生率和死亡率A．①③⑤B．②④C．②④⑤D．③⑤9．为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续获得最大捕鱼量，根据种群增

6、长的“S”型曲线，应使被捕鱼群数量保持在2/K水平。因为这个水平上（）A种群数量相对稳定B种群数量增长率最大C种群数量最大D环境条件所允许的种群数量最大10．在制作生态瓶观察生态系统的稳定性时，下列哪项做法将会降低生态系统的稳定性?()A．为了防止病原体对动植物的侵害，用蒸馏水代替自来水B．给予生态瓶一定的光照C．向生态瓶中添加一些分解者D．向生态瓶中通入一定量的空气11．某同学在进行探究大肠杆菌群体生长规律实验时，正确操作是（）A．在调整期扩大接种B．随时调整pHC．在稳定期连续培养D．定期检测菌体数目12．下列关于固氮菌的叙述，错误的是（　　）　A.一种根瘤菌能

7、侵入所有种类的豆科植物　　B．豆科植物与其根瘤内的根瘤菌互利共生　　C．土壤中的根瘤菌不能固氮　　　　D.具有根瘤的豆科植物能以氮气为氮源　　13．根据下面的碳循环示意图回答问题：(1)从微观上看，过程③主要是在细胞内中进行的。(2)碳从无机环境中进入生物群落的途径①是；③表示的是。④表示的是。(3)参与过程④的生物新陈代谢类型是；它们与同区域中的动、植物共同构成了。(4)太阳能照射到地球表面后，大部分被吸收并通过各种方式转化为热量，热量最后以形式再辐射，如果大气层中的CO2增多，则产生效应。(5)从上图可知，减缓温室效应的最关键的措施是：①；②；③。14．湿地