知识目标与情感目标要并驾齐驱

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1、知识目标与情感目标要并驾齐驱诸城市石桥子镇石桥子初中    张丽    2012年7月29日16:35惠金会于12-7-2917:28推荐二者的结合通过案例做了很好的阐述。管延国于12-7-2918:02推荐很好的分析了二者间的结合知识目标与情感目标要并驾齐驱 　　通过学习<新课标》，我们知道英语学习不再是简单地提升学生的综合语言运用能力，还承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。所以我们作为教师在教授语言学习的同时更

2、要注重情感的培养。下面就《LiuXiangwastrainedforgold.》 谈谈自己的做法。一、说教材体育是学生们十分熟悉的话题，也是他们喜爱参加的活动。本模块的中心话题是"体育运动"，这篇短文从介绍刘翔获得奥运110米跨栏冠军后生活开始，一句"刘翔非一夜成名"将话题转到介绍他的成长和成名经历。这是一篇具有教育意义的文章，能够培养学生健康向上的精神和顽强的意志力。我将在教授语言的同时，教育、培养学生健康向上的精神和顽强的意志力。本模块的主要语法项目是一般过去时与一般将来时的被动语态。我将在教学过程中注意运用比较和归纳的方式来帮助学生形成

3、被动语态的整体概念。二、教学目标I、知识目标：1.全体学生能正确认读并掌握以下单词：encourage,medal,overnight，record,yearbook,advertisement,coach,regularly,sportsman,sportswoman,hurdle,hurdling,race，represent2.大部分学生能掌握并运用下列短语造句：setup,firstofall,gofor3.大部分学生能进一步了解被动语态的用法：记住一般过去时被动语态构成Was/were+V.(p.p.)与一般将来时的被动语态构成wi

4、ll+be+V.(p.p.)II、能力目标：1.大部分学生能较为熟练地朗读课文。2.在理解文章内容和反复朗读的前提下，学会根据文章标题和相关图片获取新信息的策略；80%左右的学生能回答根据文章内容所提的问题，正确率不低于75%。3.50%左右的学生能比较流利地复述文章的大意。III、情感目标1.通过对Myfavouritesportsstar的交流，拓展自己对运动的爱好和兴趣，强化努力学习，加强锻炼，为国争光的情感。2．引导学生与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。【设计意图】根据因材施教的原则，针对我班学生情况，在重难点的确立上也有具体的

5、要求体现，使不同层次的学生都能学有所得，体会成功的喜悦。三、学情分析一次问卷调查的结果显示，我们农村学校有超过半数的学生讨厌英语，这种现象到了初三更为明显，比例竟达70%，英语成绩优秀的学生更是屈指可数。很不巧，我所教的学生情况正是如此。首先，相当多的学生认为英语学得好坏无所谓，毕业只要不出国几乎用不上，在这样的思想支配下，学习起来缺乏动力，没有劲头，导致上课听讲不认真或者根本不听，久而久之，单词记不住，句子背不下来，语法就更谈不上理解，直接导致英语学习兴趣的低下。其次，学生学不得法，对所学的内容没有形成系统的知识结构。新教材英语融合了天文、

6、地理、自然、社会等各科知识。哪一学科掌握不好，都影响英语的学习。比如，语文课学习的名词、动词、宾语等语法知识同样适用于英语课，反之，语文学得不好，会影响英语的学习。到了初三，无论从广度还是深度较初一和初二都有了很大的提高，对学生的要求也有了相应的提高，因而基础差的学生就容易掉队，学习跟不上自然对英语就不感兴趣。初三的学生毕竟已经学习英语六、七年了，具有一定的英语知识和基础，学习能力、理解力、思维能力也都比较强。所以本节课我强调利用多媒体辅助教学，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学

7、途径，发展学生的综合语言运用能力。四、教学策略以阅读训练为主线，在PPT课件的辅助下，通过看、听、说、演练、等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说阅读能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和思维的发展。强调学生自主学习，培养学生学习英语的习惯。如：预习作业的设计――选择一个你最喜欢的体育明星（如：姚明、科比、刘翔、博尔特等），收集查找相关资料，如：他的国籍、爱好、喜欢的人物及奋斗历程等，并能用英语做简单介绍。教学方法：1.运用多媒体创设情境教学法；2、任务型教学中小组合作学习；3

8、、突出学生个体，尊重学生差异；4、采用活动途径，倡导体验参与；5、注重过程评价，促进学生发展 五、教学过程I、导入新课1.播放flash歌曲《Mynewfriend