走遍天下书为侣(邹文龙)

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1、教学内容《走遍天下书为侣》执教老师：邹文龙教学目标1、学习把自己的体会和独特的情感去读课文。2、理解课文内容，了解作者选择一本书作为旅行伴侣的原因，了解了作者读书的方法。3、热爱读书，学会读书方法。教学重难点1，对于选择书的三个理由的深入理解。2，对于“如果世上每个人都有一本书，即使一本书（当然要能读懂），我相信，世界上就会少点麻烦”这句话的理解。教学过程教学过程一、回忆单元课文，导入课题前段时间，我们学习了两篇关于书的课文。《神奇的书》是一首哲理小诗，赞美了书的神奇；《忆读书》是一篇散文，冰心奶奶回忆了自己小时候读书的经过和感受。告诉我们：读书好，多读书，读好书。而一位叫尤

2、安艾肯的英国女作家在1974年国际儿童图书节来临之际，专门为此写了一篇文章。文章的题目是——《走遍天下书为侣》。1，同学们通过上网搜索，找到了关于作者尤安艾肯的资料。那同学们交流一下吧。（学生在课前搜集资料，现场展示和交流）2，同学们看这个“侣”字，是什么意思啊？同伴，伴侣。3，那题目是什么意思呢？无论去哪里、无论什么时候，书都是我们最好的伴侣。这是作者对书的看法，她认为走遍天下，书可以陪伴我们。二、初读课文1-2自然段，理解为什么不选择其它作为伴侣的理由。3，作者为什么会有这样的看法呢？先读读1-2自然段，想想这两个自然段讲什么？（作者做了一个假设）那作者的选择是什么呢？（

3、我相信我会选择书。）4，作者为什么不选择其它呢？（蛋糕吃了就没了……其它东西用完了会失去，只有书是永恒的，可以反复看的。）三、细读感悟3-6自然段，体会作者选择书作为伴侣的理由。5，作者为什么选择书作为自己伴侣？她有什么理由？从哪些自然段可以看出她选择书的理由？（3-6）自由读3-6自然段，找出作者选择书作为伴侣的理由的句子，画起来。（1）理由一：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。（理解到书是陪伴我们一生的朋友，书是我们的精神家园。）（2）理由二：你总可以从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。（结合自己的读书经过，谈感受。可以引导《忆读书》，冰心读《红楼梦》的部分，课件出

4、示。如果学生不知道，那就举一个例子。比如《梅花》墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。第一次读的时候，我知道写的是梅花；第二次读的时候，知道诗人写出了梅花的香味；第三次读的时候，我会问，诗人笔下的梅花是生长在哪里的呀？墙角，在什么环境下生长出来的呀？凌寒。是啊，在艰苦的环境下开发的梅花。第四次读的时候，我又想到了王安石的经历，原来啊，这首梅花啊，是王安石写他自己的啊。）（3）理由三：每逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。（又可以引导学生从《忆读书》中冰心看《三国演义》和《水浒传》的例子。）这个过程就是乐趣。6，小结：以上三点就是

5、作者选择书的理由。（过渡）四、学习第7自然段，明确读书方法。7，漫游世界那么长的时间，怎么才能把一本书读出味道来呢？作者告诉了我们方法。哪个自然段讲述了读书的方法？（第7自然段）默读第7自然段，列出作者读书的方法。（首先……然后……以后……最后……）学生说方法，然后出示：思考，回味，欣赏，寻找新知、小结收获，想象。这些方法中，哪个方法你觉得最重要？为什么？（学生说）小结，其实这些方法都很重要，只要我们按作者说的这些的方法反反复复读一本书，一定会越读越有滋味的。五、学习第8-11自然段，学习读书方法。这样读书，真像与另一个人同船而行，真像与一个朋友结伴出游。同学们读读8-11自

6、然段。（生读8-11自然段）在这里，老师有个疑问，为什么说如果世上每个人都有一本书，即使一本书（当然要能读懂），我相信，世界上就会少点麻烦？为什么会少点麻烦？如果人人都爱读书，那么就会从书中学到知识，懂得做人的道理，那这个社会就应该是和谐的，温馨。如果大家都从书中学到和平共处，那么世界就会没有硝烟，没有战争。如果人人都有一本好书，人的心灵就会被高尚的灵魂所占据。就不会做违法的事了。……是啊，只要人手一本书。这不难做到吧？不难。我们该怎么开始做起呢？从现在开始、从自己做起，马上开始。六、总结拓展。9，总结。通过学习课文，不仅知道了作者选择一本书作为旅行伴侣的原因，也了解了作者读

7、书的方法。参照作者的读书方法，对我们一定有不少启发，我们可以用这样的方法，在以后的阅读中去实践、去体验阅读的快乐。10，其实，古今中外，许多作家都对书发表了许多自己的意见或者看法或者毕业。出示读书名言。六、作业布置1，读《走遍天下书为侣》有感。2，《导学导练》3，上百度搜索关于读书的名言，并摘录下来。