小学牛津英语4b《unit4buyingfruit》教学设计

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1、小学牛津英语4B《Unit4Buyingfruit》教学设计兴化市实验小学殷菁225700教材简析：本节课是小学牛津英语4B《Unit4Buyingfruit》第一课时，核心教学内容是“认物”。本节课主要是通过为学生提供“MissLi在果园里买水果”的情景来学习Whatarethese/those?They’re…句型。教学目标：1.知识目标：a.能听懂、会说单词buy,pears,grapes,some。b.能听懂、会说、会读句型Whatarethese/those?They’re…Howma

2、nykilos?…kilos,please.并获得运用所学语言进行交际的能力。要求读音正确，语调自然。2.能力目标：初步将购物的日常交际用语用于实际性地购物活动中，将英语学习溶于生活中。3.情感目标：a.激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。b.激发学生的参与意识，提高学生综合运用语言的能力。教学重点：a.能听懂、会说单词buy,pears,grapes,some。b.能听懂、会说、会读句型Whatarethese/those?They’re…Howmanykilos?…kilos,please

3、.并获得运用所学语言进行交际的能力。要求读音正确，语调自然。教学难点：a.能听懂、会说、会读句型Whatarethese/those?They’re…Howmanykilos?…kilos,please.并获得运用所学语言进行交际的能力。要求读音正确，语调自然。b.初步将购物的日常交际用语用于实际性地购物活动中，将英语学习溶于生活中。设计理念：新课程标准要求教师应该是学生的培养者，引路人。教师应努力为学生营造良好的学习氛围，创设真实的语言情景，增强趣味性，让学生们学会运用所学语言，勇于开口，敢于

4、开口，乐于开口，从而达到教学的目的。教学过程：Step1.Warming-up1.Greetings.2.Freetalk.a.T:分别出示单个的水果实物及相应的水果复数图片，以：“What’sthis?”师生对话，并请学生将图片贴在墙上。百度　　T:Boysandgirls,look!What’sthis?　　S:It’sabanana/pear/apple/pineapple/orange/peach.　　b.T：多媒体屏幕出示3A教材上的小韵文及图片：“Theyareallverygood

5、.”They’refruit.Theyareallverygood.Now,let’ssaytherhymetogether.S：看屏幕集体读小韵文：They’reallverygood（设计意图：通过与学生进行日常交际用语，拉近师生距离，让学生更快的融入到学习的气氛中。同时通过复习旧知，引出新知，进行下一步的学习。）Step2.Presentationandpractice　　1.学习“Whatarethese?”　　a.出示梨子图片，教师以“Whatarethese?”向学生提问，引出句型教

6、读。Drill:these;these;Whatarethese?百度　b.师生对话，引出“pears”。　　S:Whatarethese?T:They’repears.c.拿出课前准备的水果图片，操练句型。百度S1：Whatarethese?S2：They’reoranges/….（设计意图：由已学的单数形式，过渡到新授的复数形式，层层递进，便于学生接受。）　　2.学习“Whatarethose?”、“grapes”　　a.指着墙上粘贴的水果图片，与学生对话。　　T：Lookatthewall

7、.Whatarethose?　　S:They’reoranges/pears/apples.b.多媒体分别出示模糊的葡萄图。T:Whatarethose?S:They’re…在学生回答之后，图片变清晰，教师以“Sorry,you’rewrong.Theyarenot…”作应答。接着引导学生反问老师。T:Whatarethose?Youcanuse“Whatarethose?”askme.百度　　c.Drill:those；those；Whatarethose?d.师生对话。S：Whatareth

8、ose?T：They’regrapes.e.学生连锁操练。S1：Whatarethose?S2：They’regrapes.3.Sayarhymea.出示习题，看图填空。T:Let’sdosomeexercises.　　b.指导学生看图做口头填空练习。　　Whatarethese?Theyare     .　　Whatarethose?Theyare     .　　Whatare     ?They　　What      ?           .c.T：Now,let’shavearestan