房县职业技术学校2014秋学期工作汇报

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1、房县职业技术学校2014秋学期工作汇报2014年，我校在县教育局的正确领导下，立足实际抓整改，团结协作促创新，在师德师风建设、招生就业、教学教研、平安校园建设、技能培训、校企合作等方面取得了可喜成绩，现将工作汇报如下：一、取得的成绩（一）以“周末大讲堂”和“全员导师制”活动为抓手，形成合力，持之以恒抓作风建设，建人文校园。结合教育实践活动，我校注重抓好教职工师德师风建设，以教书育人、严谨治学为核心，以师德规范为准则，强化师德教育，继续开展“周末大讲堂”活动拓宽教师视野，提升教职工人文素养。以身边的模范教师引领示范，引导教师做

2、一个高雅富有生活情趣的教育工作者。该活动每两周举办一次，内容包括《中职课改专家报告会》、《话说诗经与尹吉甫》、《导师制工作大家谈》、《十八大四中全会精神宣讲》等。为使我校教师形成育人合力，参与管理构建文明、和谐、充满生机的校园，我校实施“全员育人德育导师制”。在导师制工作中教职工参与度高，责任心强，工作开展扎实有效。学工处给每位导师印发有导师制工作手册，用于导师相关工作记录。学工处每周统一以周历形式安排导师制工作内容及相关要求，引导导师针对性开展工作，此项活动深受学生好评。（二）充分发挥职代会作用，推进依法治校工作进程，认真

3、落实教师全员聘任制，激发教师活力。为推进依法治校工作，2014年8月学校成立了职代会。此后，凡是大宗物质采购、大额支出、干部提拔、教职工全员竞聘上岗及教师职务评聘等与职工福利有关的事项都一律经过职代会讨论通过，基本实现了民主管理，以法治校。今秋开学，为激发教师工作激情，教职工进行全员竞聘，为使我校富余人员（特别是文化课教师）做到妥善安置，我们采取做到按需定岗，鼓励转岗（文化课教师向专业课教师转，前勤转后勤），定向支教，外出学习（今秋派三名教师赴北京房山区二职高学习）等方式，减少学校压力，激发了教师工作热情。（三）狠抓制度建设

4、入手，强化教职工的责任心和使命感。教育教学工作直接关系到学校的兴衰，因此必须强化管理，用制度来增强全体教师的责任心和使命感，提高教学水平和管理水平，从而保质保量地完成教学任务。据此我们建立健全了《房县职校安全管理制度》、《教学常规管理制度》、《教师工作职责量化考评办法》、《班主任工作职责》、《任课教师工作职责》、《房县职校教师职称晋升细则》、《房县职校绩效工资发放制度》等一系列规章制度，用制度来管理、规范教师的日常工作，以期达到工作目标。（四）抓教学质量，提高中职教育教学水平。一是深化教学模式改革，凸显职业教育特色。今秋我校

5、新添160万元的电子实训室设备，新添琴房教学钢琴2部、电子钢琴34部，增添焊工、车工设备近两万元。通过“一体化”教学模式加大了专业技能课和实训课的比重，突破传统的人才培养模式，促进理论与实践、知识与能力的结合，在提高学生职业技能上和生存、就业、创新能力的培养方面取得新进展。同时根据中职生学习现状，继续延续期末考试模式，即理论考试和实践操作同时按三比七计入学生总成绩，同时作为教师考核的依据。二是抓课内比教学活动，构建有效课堂活动。在教学上注重课内比教学活动，开学初，学校即安排校领导随机推门听课，对听课效果不做过多评判，目的是让

6、各教师迅速走上正轨。学期中教务处组织安排了全校教师以专业组为单位举行优质课竞赛，各专业组认真组织听评，有力地促进了全校教师教学水平的提高。三是认真组织全市中职技能大赛和全省中职文明风采大赛工作。在普教有高考，职教有大赛精神的指导下，中职生技能大赛和中职文明风采大赛是体现中职生技能风采的一个很好的展示窗口。为了把这两项工作抓实抓好，教务处出台了相关制度，周密安排竞赛指导和参赛选手的训练安排工作。在2014年文明风采大赛征文类比赛活动中，我校学生有三人获国家及奖励，有一名教师获优秀辅导教师。四是积极参加市级教研活动，加大教科研力

7、度。为了使教师在开展构建有效课堂活动中真正练好教学基本功，教务处积极组织学科教师积极参与全市中职学校教研活动，回校后写出详实的汇报材料，并主讲一节公开课，真正使我校教师走出去、学回来。在今秋全市组织的说课活动教研活动中，我校教师杨娥获语文组二等奖，李翔东获职业生涯规划三等奖，张军获车工技能大赛优秀奖。为了使教师教学整体水平得到提升并保持到一个较高层次，中层以上干部采取每周不定时推门听课的方式，调动广大教师的教学积极性，从而提高课堂教学质量。为了让教师的课堂有效性不只是停留在一般的感性认识层面上，要求教师在完成某一教学内容后撰

8、写教学反思、案例分析、教育叙事等，以提升教师的理论水平。五是科学设置专业。学校坚决贯彻落实“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学指导思想，并且在专业建设方面提出了根据市场需求设置专业的改革目标。学校本着不断地挖掘自身优势，扬长避短，突出特色的思想，经过暑期充分调研论证的基础上，结合市教育局统