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时间:2018-07-16
《《学会合作_感受快乐》体育课教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《学会合作感受快乐》——体育活动课教学设计腊树龙山小学邬金宝一、教学设计(一)学情分析:二年级学生思维积极,活泼好动,有较强的集体荣誉感,但由于年龄小,所以自控能力差,自我意识强,合作意识不够。男生:活泼好动,善于竞争;女生:勤于动脑,善于合作。(二)《体育与健康课程标准》分析:《体育与健康课程标准》倡导“主动参与、乐于探究、合作交流”为主要特征的学习方式,在教学中注重以学生发展为中心,始终要把学生自主学习、主动探究与合作放在主体地位。尊重学生个体的差异,通过接近学生日常生活的情景设计,使学生在玩中学,在学中乐,在乐中练。以多样
2、化的合作方式来拓展学生情感和思维空间,提高学生综合能力的发展。本水平段的学生具有积极参与体育活动的态度和行为,乐于学习和展示简单的运动动作,发展灵敏、协调和平衡能力,在体育活动中表现合作行为。(三)教学目标的设定:根据《体育与健康课程标准》的要求及二年级学生的特点,特设定教学目标如下:1、技能目标:学生基本能够掌握动作的技术要求,90%的同学能够完成技术动作。2、情感价值观目标:能够与小队其他成员合作完成教学任务。通过积极的体育活动,逐渐增强自尊心和自信心,通过合理设计目标使自己在体育活动中不断获得成功体验,分享成功的喜悦。(四
3、)教学策略:本课通过设置“快乐的运动会”这一与学生生活经验紧密相联的教学情景,在课堂教学中创造一种自然、宽松、愉快的学习氛围,使学生的自我感知、思维和创想能力得到充分的发挥。教师在教育教学中根据二年级小学生的生理、心理和行为的特点,采用小队对练、比赛的教学模式,按照老师的课前安排,让学生自己进行课堂组织,布置场地,通过小队长的协调指挥与队员间的合作学习,培养学生在学习技术动作过程中的合作意识,提高了互帮互助学习的本领,也让学生在练习和比赛中学会遵守组织纪律,人人都为集体着想。教师在此过程中保证了既重视群体教学,又能注意学生的个体
4、化发展。(五)教学过程设计1、小队长根据具体要求开始布置场地:教师把这节课的任务要求、练习、比赛内容及时间都写在任务表中,队员在练习中的表现,比赛中的表现都有2、创想模仿,活动热身:“看,我们遇到了出来散步的大象伯伯,让我们一起学学大象是怎样走的好吗?”教师带领学生模仿大象走,“让我们两臂伸直在体前摆动做大象的鼻子,把你们的腰弯下来走好吗?”“瞧,小朋友们,小白兔蹦蹦跳跳玩得多开心,快,让我们和它一起跳好吗?”师生一起模仿小兔子双脚蹦跳。“小朋友们注意两脚并在一起,两手在头上做小白兔的耳朵,跳的时候要注意安全不要着急,避免摔倒。
5、”“小朋友们,我们来到小河边,那边有一只乌龟在慢慢的爬呢,我们一起学学乌龟是怎样爬的,来,看那个小朋友爬得最像?”“对,要注意抬起头来慢慢地爬。”最后,我们到了大草原的果树下,遇到正在搬果子的小刺猬。“同学们,谁知道小刺猬是怎样搬果子的呢?”生:“用身上的刺”。“谁能说一说小刺猬是怎样用刺来背果子的呢?”生:“打滚,小刺猬自己变成球来滚动把果实都“背”到了身上。”师:“对,说的非常好,那么我们一起学学小刺猬是怎样滚的好吗?”师生一起学习小刺猬的滚动——团身滚动、直体滚动。在练习中教师和同学们一块儿模仿,这样既可以提高学生练习的兴
6、趣,又能在练习的过程中通过观察了解学生模仿能力和协调的能力,为下一步练习的分组打下基础。小结:教师在指导学生做动作的过程中,要对学生动作予以评价。学生由感知——思维——创想模仿动物爬行动作来进行练习。在练习的过程中教师让学生通过学生之间的合作,在音乐中展示各种动物爬行的动作,比一比看谁模仿的像。通过大屏幕展示小刺猬玩儿耍时打滚、翻跟头的动作着重导引本课的学习内容——前滚翻。师生一起分析小刺猬滚动时低头收腿、身体抱成团的动作要领,然后开始分组进行练习。3、分组合作,学习本领:“同学们,看小刺猬搬果子真厉害,那就让我们和它一起学习滚
7、动的本领好吗?”首先分小组在垫子上练习滚动,可以采用任何一种滚动方式:左右直体滚动、团身前后滚动。学生练习熟练后来进行小组的评价——看谁滚动的最流畅。由各个小组推选出滚动做的好的同学进行表演,并介绍滚动圆滑的经验和要领。通过比较得出:团身向前滚动的最流畅,速度最快,让同学们着重练习前滚翻的动作。(1)开始练习时可以先复习两手抱小腿前后滚动动作,学生在垫子上通过团身前后滚动来体会滚动的流畅性,逐步做到滚动圆滑、方向正,体验抱腿团身的滚动要领。(2)然后集体做原地支撑、提踵、身体重心前移的蹬地伸腿、提臀的练习,但不做翻的动作。(3)
8、小组合作在大垫子下面放上助跳板或者小垫子,让练习者利用斜坡从高处向低处滚动,动作熟练以后再逐渐过渡到正常的水平方式的滚动。(4)在同伴的帮助下做完整动作,一起来学习相互帮助的正确方法:保护帮助者单腿跪立在练习者一侧。向后滚动时,一手扶肩,一手扶臀;向前滚动时,一
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