课题高中政治哲学课趣味教学的研究

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1、课题编号：2015——0127宁强县中小学教研微型课题研究手册课题名称：高中政治主观题规范审题及答题的研究　　　负责人：　　　　　袁庆海　　起止时间：2015年10月至2016年6月所在学校：宁强县天津高级中学宁强县教研室编印-112-宁强县中小学微型课题研究手册填表说明目录填表说明一、请用计算机或钢笔如实填写各项内容，书写要清晰工整。二、填表时如栏目不够，可自行加页。三、该记载册为课题研究过程管理及结题的重要依据，请妥善保存，结题时需要上交。四、若有其他不明确问题，请与教研室联系。课题管理手册目录1、课题基本情

2、况2、立项审批通知书（粘贴复印件）3、课题实施方案4、课题实施计划及研究过程落实情况5、课题研究报告6、课题研究鉴定表7、课题实施记录8、相关过程性材料-112-宁强县中小学微型课题研究手册课题基本情况课题基本情况课题负责人袁庆海年龄37职称一级教师学历本科任教学科高中政治联系电话13571482983研究周期2015年10月至2016年6月其他研究人员姓名年龄任教学科学历职称程兴贵34高中政治本科一级教师许子雄37高中政治本科一级教师姚文清43高中政治本科一级教师王蔚34高中政治本科二级教师研究动因根据学生在解

3、答主观性试题中存在思路不清晰、逻辑性不强；分析材料和整合知识的能力不高；语言不规范，口语化现象严重，不能准确使用政治术语的现象。导致学生在平常各类考试以及在高考中主观性试题失分严重，因此提出本研究课题。研究思路通过与学生谈话、发放调查问卷等方法，了解学生在解答政治主观性试题中存在的问题和原因，通过对存在问题的分析，找到有效解答主观性试题的方法，指导学生在实际考试中应运，提高考试得分率。-112-预期成效通过对学生解答主观试题存在的问题及原因的分析，探索并总结出解决主观性试题的方法，形成结题报告和理论成果，整理出主

4、观性试题解题方法资料汇编等文字材料。宁强县中小学微型课题研究手册立项审批通知书立项审批通知书（粘贴复印件）-112-宁强县中小学微型课题研究手册课题实施方案课题实施方案-112-高中政治主观题失分原因及应对策略研究实施方案一、课题研究的背景高中政治《生活与哲学》主要学习马克思的辩证唯物主义和历史唯物主义。有些原理表述很专业，语言艰涩难懂，对学生思维能力要求高，学生在理解、运用中困难较大，更谈不上兴趣可言，为了进一步增强哲学课学习的趣味性，调动学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解和运用哲学原理，提高学生学习和老师教学

5、的实效性，高三政治备课组将《高中政治哲学课趣味教学》作为本年度的研究课题。二、课题研究的内容1、根据我校学生实际情况，深度分析学生在学习哲学课中的主要困惑，并研究应对策略。2、探讨如何提高学生学习哲学课的兴趣，并将形成哲学课趣味教学的校本教材，指导学生在实际中应用。3、探讨教师如何有效开展高中政治哲学课教学三、课题研究的措施1、利用发放问卷调查，并对调查数据进行分析，找出学生学习哲学的主要困惑。2、利用网络、查阅图书资料等途径以及与其它学校老师交流等形式了解学生在学习哲学存在的问题。3、搜集、整理学生日常考试试卷

6、，分析学生在考试中出现错误的典型试题并进行分析-112-4、根据数据分析和与学生的交流，结合教学实际，完成理论研究成果。6、建立组织机构，加强对课题研究的组织领导，落实有关研究制度。四．研究目标进一步增强哲学课学籍的趣味性，调动学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解和运用哲学原理，提高学生学习和老师教学的实效性五、研究方法2、发放调查问卷：针对高三学生发放问卷，了解学生在学习哲学中的主要困惑，并让学生提出可操作的意见。3、查阅资料：利用网络、查阅图书资料等途径以及与其它学校老师交流等形式了解学生在学习哲学存在的问题。

7、5、座谈、讨论：老师与学生交流，本组教师交流。6、实践探索：将形成的研究成果用于实际教学实践。7、反思、总结：结合上述材料进行总结反思，形成具有指导性的教学方法、学习方法。六、分工安排1、袁庆海（负责人）：协调负责课题组内部事务,定期向学校汇报本课题进展情况,对取得的第一手资料进行统计分析汇总,撰写研究报告，制订课题实施方案，填写课题研究手册，将课题所有材料进行汇总成册。2、许子雄：负责理论指导,配合袁庆海老师整理-112-高中政治趣味教学案例，填写学生谈话记录表并分析整理。3、马瑞贤：负责制作、发放和回收问卷调

8、查，对相关数据进行整理和归纳，找出学生学习哲学的主要困惑，并分析应对策略。负责搜集整理各类图片资料。4、谢文才：结合近年来高考试题题型，分类整理主观试题解题方法，汇总成册，并举办讲座，指导学生在实践中运用。5、张天琼：结合形成的初步成果，完成一份理论性研究成果，并撰写结题报告。　　　　　　　　　　　　　　　　　　可附页宁强县中小学微型课题研究手册课题阶段性实施课题阶段性实