谈电教技术在音乐教学中的应用

《谈电教技术在音乐教学中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、浅谈多媒体技术在音乐教学中的功能及应用1998年3月国家教委电教办印发的《全国中小学现代教育技术实验学校工作实施意见》第一部分“指导思想原则”中指出“在实验中，要巩固和发展以投影和音像技术为基础的课堂多媒体优化组合教学；……积极发展计算机教育及辅助教学，推动电脑多媒体技术在教学中的应用……”。这是因为，现代教育技术手段的应用改变了教材的观念和形式，改变了教学环境、手段和方法，变革教学模式，有利于面向全体，发展个性，有利于学生进行获取信息、处理信息，提高学生的自主学习能力，有利于促进教学观念的转变，并将引

2、起学科教学理论的变革。音乐课是一门技术性、实践性都比较强的艺术学科，它作为学校的艺术教育的内容之一，不仅能通过其教学是学生掌握一定的音乐基础知识和基本技能，提高音乐文化素质，而且对陶冶学生的审美情趣，完善优良品格，培养高尚情操，有着不可低估的作用。在大力实施素质教育的今天，作为一名音乐教育工作者，必须对现有音乐课程、教材、教学模式和教学方法进行深入的探讨、研究，尤其应充分发挥现代教育技术手段在音乐课堂教学中应有的作用，推进音乐教学改革的进行。一、多媒体教学的“减负”功能1、为教师“减负”以往上音乐课时，

3、大都要在黑板上写歌谱，尤其是五线谱还要画上平行的五条线，往往一行还不够用，浪费了许多时间。现在有了五线谱电教黑板，只要和电子琴直接连接，一弹琴，就可以通过亮起的红灯直接看到音符的位置，听到实际音高，不仅省去了书写的麻烦，还实现了音像结合，提高了学生学习五线谱的兴趣。我们还可以将歌谱制作成投影片，在不同的班级教学时反复多次使用，不仅节约时间，还提高了课堂教学效率。在一年级音乐课中学生音阶时，我制作了活动的投影片，从“1”到“i”八个音阶可以逐一盖上、取下，不仅实现了灵活多变的功能，还可以长期使用。近期，我

4、还运用计算机自制教学课件，并结合人音版音乐教学软件在教学中使用，不仅节省了更换磁带、倒磁带的时间，还以其清晰的画面和音质取得良好的教学效果。2、为学生“减负”电子琴是音乐课上必备的电教用具，它为学生在学习歌曲时降低学习的难度，减轻了学习的负担。尤其随着电子琴的更新换代和功能的日益强大，教学的效果也更加明显。如：用琴声带学生唱歌谱，降低了学习的难度，也有利于帮助学生建立正确的音准；用键盘模拟打击乐器的声音，还使学生对于一些难以进入课堂的大件乐器也有了真切的感受。运用多媒体教学软件，让学生反复听音乐，学生学

5、得轻松，学得愉快！二、运用电教技术，优化教学过程研究表明：由于电教媒体可以无限延伸人的各种感官、思维，无限的拓宽时间、空间领域，即：可以延伸和拓宽教学时空维度。从教的角度看，它不仅使难的教学内容变容易，复杂的教学内容变简单，深的教学内容变浅，而且扩大了教学信息传递的通道，增大了信息量，提高了信息传递的质量、速度；从学的角度看，它不仅缩短了学生认识客观世界的时间和距离，开阔了认识客观世界的空间和广度，把复杂艰巨的认识活动变得简易且轻松愉快，而且增多了学生大脑所接受的信息刺激源,特别是视觉刺激。从而使教和学

6、的效率大大提高，为缩短教学时间，提高教学质量提供了保证。（1）化抽象为形象，开创直观教学音乐是可以感知的，音乐是有内容的，但对于形象思维处于主导地位的小学生来说，必须通过直观形象将他们引入音乐的殿堂。因此，我们在音乐课中除了播放配套的教学磁带以外，还选用和教材内容相关的VCD碟片，通过声像结合，帮助学生理解歌词含义、提高学习兴趣、全方位地感受歌（乐）曲，提高了音乐课堂教学效果。由于多媒体课件的展示能使学生更直观的学习，学生学习音乐的潜能得到充分发挥，课堂教学容量也随之加大，教学效果明显提高。比如：儿童歌

7、曲《小白船》，对于低年级的学生来说，歌词比较抽象，教师怎样讲述“银河水”、“云彩国”、“浆儿看不见，船上也没帆”那令人神往的意境呢？我们选用《小歌星》系列VCD碟片，播放了这首情境交融的歌曲，让学生边看画面边跟着哼唱，孩子们完全被那美丽神奇的人间仙境和优美的音乐所吸引，自然而然地理解了歌词的意思和歌曲所表达的情境。又如：音乐欣赏这种审美活动，是通过音响激起情感体验，从而展开想象、联想的。但音乐欣赏的对象既看不见，摸不着，有没有具体的语义内容存在着表现内容不确定的美学特征。因此，必须从直观感受出发，通过音

8、响、画面激起想象、联想，从而进入形象思维的过程，更好的理解音乐作品。有一张《中国民乐欣赏》VCD碟片，上面收集了十余首中国民乐曲。其中，《二泉映月》、《苗岭的早晨》、《百鸟朝凤》等乐曲都是小学音乐教材中的欣赏曲目，无论从音质上还是画面上都具备了磁带和课本无法比拟的优点。一首《渔舟唱晚》展示了晚霞斑斓，渔歌四起的湖滨夜景；在音乐之河静静流淌的时候，一幅美丽的画卷在你的眼前浮现，此时，任何语言都是多余的、贫乏的，情景和音乐倾诉了一切。在教学《瑶