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时间:2018-07-16
《2012年青岛教师招聘考前冲刺押题试卷(一)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、教师之路,从山香起步!2012年青岛市招教辅导考前冲刺押题试卷(一)(山香内部资料)一、单项选择题1.校风是学校中物质文化、制度文化和()的统一体。A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化2.我国心理学上通常将12-15岁年龄时期称为()A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.中学生期3.教师职业的最大特点在于职业角色的()A.多样化 B.专业化 C.单一化 D.崇高化4.构建学习化社会的理想主要体现的是()A.前制度化教育 B.制度化教育 C.非制度化教育
2、 D.正规教育5.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在:一是职权影响力,二是()影响力。A.年龄 B.性别 C.个性 D.学术6.二十世纪以后教育的特点有:()①终身化 ②全民化 ③民主化 ④多元化 ⑤个别化A.①③⑤B.②③④ C.①②④⑤ D.①②③④⑤7.全面发展教育的基本组成部分有德育、智育、体育、美育以及()A.素质教育B.创新教育C.终身教育D.劳动技术教育8.义务教育的典型特点是()A.强制性B.自愿性C.功利性D.发展性9.教育是一种()A.自然现象B.生物现象C.社会现象
3、D.心理现象10.通过设置一定情境让学生自然而然地受到教育,这种教育方法属于()A.说服教育法B.情感陶冶法C.榜样示范法D.实际锻炼法11.在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是()A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.自主性评价12.中小学思想品德教育最基本、最经常的途径是()山东分校咨询电话::13370529516139490021客服QQ:126483546316教师之路,从山香起步!A.思想品德课B.社会实践活动C.各科教学活动D.班、团、队活动13.教学中“双基”指的是()
4、A.基础知识、基本理论B.基础知识、基本技能C.基本知识、基本原理D.基本知识、基本思想14.中学教育的根本任务是()A.提高公民的素质B.提高升学率C.提高各门学科的教学质量D.向社会输送合格劳动人才15.()对人的发展起着主导作用。A.心理品质B.社会文化C.教育D.社会环境16.()是学生的主要任务,结合学习任务做好学生的思想品德工作,是班主任的一项重要工作。A.考试B.学习C.活动D.上课17.学校建立合理的()是使教育工作顺利进行,学生有规律地进行学习和身体健康成长的重要条件。A.教育制度B.作息制度C.课程表D.时
5、间表18.教育学的任务在于()A.制定教育方针B.解决教育问题C.积累教育经验D.揭示教育规律19.教育学作为一门独立形态的学科,形成于()A.封建社会末期B.资本主义社会初期C.封建社会初期D.资本主义社会中期20.学校行政体系中最基层的行政组织是()A.共青团组织B.班级C.总务处D.教导处21.教学是实现()的途径。A.教学计划B.教学原则C.教学内容D.教学目的22.()是指各种道德现象所构成的有机整体,其中主要包括道德意识、道德活动等方面。A.道德规范B.道德结构C.道德模式D.道德体系23.正式场合下,教师的西服、
6、衬衫、领带、皮鞋、袜子等不可以超过()个色系。A.三B.四C.一D.二山东分校咨询电话::13370529516139490021客服QQ:126483546316教师之路,从山香起步!24.讲课时,教师的语调要()A.平淡B.柔和C.抑扬顿挫D.呆板25.教育要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富,形成受教育者的个性。这说明()A.教育具有相对独立性B.教育具有与政治经济制度发展的不平衡性C.教育具有历史继承性D.教育是一种转化活动的过程26.“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教
7、人发现真理。”这一思想反映了启发式教学的重要性,其提出者是()A.第斯多惠B.乌申斯基C.苏格拉底D.夸美纽斯27.教师在布置课堂练习和家庭作业时,错误的做法是()A.练习题的设计富于变化,并有适当的难度B.教师给学生以适当的帮助C.只给学生一些知识记忆性的练习D.课堂练习的布置与教学目的相一致28.我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于()A.活动课程B.学科课程C.综合课程D.潜在课程29.马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”,反映了教育的()A.尊重学生与严格要求学生相结合原则B.因材施教原
8、则C.导向性原则D.疏导原则30.人的身心发展的源泉和动力在于()A.个体因素B.环境因素C.教育活动D.遗传因素31.马克思主义关于()是社会主义教育目的的理论基础。A.哲学学说B.人的全面发展学说C.劳动价值学说D.社会再生产理论32.所谓为人师表,是指教师要在各方面都应
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