甘肃省永靖县回民中学七年级语文上册 第三单元 秋天导学案（无答案）（新版）新人教版

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1、第三单元14秋天课题十四秋天何其芳一课时主备人副备人学习目标1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。重点揣摩、品味本文优美的语言。难点感悟诗人的思想感情。学习过程环节措施、时间分配（预习、反馈、展示、测评）提纲【自主学习】1、给下列加点字注音:肥硕（     ）   栖息（     ）   归泊（     ）   清冽（     ）廖阔（     ）   枯涸（     ）   梦寐（     ）   船桨（     ）2、《秋天》的作者        ，      诗人，      家。3、诗中刻画了哪几幅生

2、动鲜明的画面？试为它们各拟一个小标题。⑴⑵⑶4、品味下列句中的加点词语。⑴震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。⑵秋天梦寐在牧羊女的眼里。【合作探究】5、为什么说这是一幅乡村秋景图?6、诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?7、想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。8、找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，好在哪儿?【精读精练】阅读下面诗歌，回答文后各题：震落了清晨满披着的露珠，4伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，4用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。9、这一节诗从多种感

3、官角度出发，描写秋景。“伐木声丁丁地飘出幽谷”一句是从角度，写出了幽谷的特点。稻香从角度，暗示稻子的成熟，展示丰收的图画。10、“秋天栖息在农家里”一句运用了修辞方法。11、如果把栖息换成停留或其他的动词好不好？为什么？12、这一节诗歌为我们描绘了一幅什么图画？它有哪两个场景组成？【能力提升】1、请默写出你所掌握的写秋的古诗词句。（不少于3句）2、写出有关山、花、水、鸟的诗句：⑴山———————————————⑵花———————————————⑶水———————————————⑷鸟——————————————3、李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什

4、么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：———————，———————。质疑解难教学反思年级组教导处【知识链接】1、走近作者4何其芳（1912～1977），现代诗人、散文家、文学评论家。原名何永芳。四川万县人。1929年到上海进中国公学预科学习，广泛阅读了中外文学作品。1931至1935年就读于北京大学哲学系，课余沉浸于文学书籍之中，发表了不少诗歌和散文。1936年，他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，受到文坛注意。他的散文集《画梦录》出版后，曾获《大公报》文艺金奖。抗日战争爆发后，回四川老家任教。1938年赴延安，任鲁迅艺术学

5、院文学系主任。新中国成立后，历任文学艺术界联合会委员、中国作家协会书记处书记等职，并任文学研究所所长职务。2、相关资料本文选自何其芳早年创作的诗集《预言》（1931-1933），作者写这首诗时才是20岁左右的大学生。他将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，表现其明朗纯净的诗意诗风。何其芳早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。参加革命后诗歌变为平易朴实，乐观豪放。他又以写抒情散文著称，《画梦录》中的篇章常用象征手法，构思精巧，富于艺术的独创性。以后在《还乡杂记》中的篇目则趋于朴素自然，感情犷放，格调明朗。4