冀教版二年级数学上册第三单测试卷及答案小学数学试题

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1、亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！那今天就来小试牛刀吧！注意哦：在答卷的过程中一要认真仔细哦！不交头接耳，不东张西望！不紧张！养成良好的答题习惯也要取得好成绩的关键！祝取得好成绩！一次比一次有进步！第三单元测试卷一、填一填。1.6+6+6+6=(　　)×(　　)　2×3=(　　)+(　　)+(　　)2.二(　　)得八　四六(　　)　三四(　　)　五八(　　)　六六(　　)3.(　　)×(　　)=12　(　　)×(　　)=12　　(　　)×4+5=254.在○里填上“>”“<”或“=”。2×2

2、○2+2　　　6×6○4×4　　　3+3○3×3　　　5×2○3×45.□里最大能填几。5×□<27　　　　4×□<156.□里最小能填几。□×3>10　　　　□×6>157.6个3相加,和是(　　)。8.5乘6,写成乘法算式是(　　　　　)。9.一个乘数是2,另一个乘数是4,积是(　　)。10.两数相乘的积是12,一个乘数是2,另一个乘数是(　　)。二、辨一辨。(正确的画“√”,错误的画“✕”)1.5与3的和是多少?可以写成5×3=15。(　　)2.4个6相加,可以写成4+6=10。(　　)3.8+4+4+6+2=4×6。(　

3、　)4.2乘6,可以写成6×2。(　　)5.一个乘数是2,另一个乘数是4,积是6。(　　)三、计算题。1.直接写得数。5×3=　　　　　4×2=　　　　　6×6=　　　　　3×6=4×4=6×1=2×3=5×5=2.在括号里填上合适的数。4×(　　)=24　　　　　(　　)×6=18　　　　　　3×(　　)=3wWw.xKb1.coM(　　)×5=156×(　　)=304×(　　)=16四、看图填空并写出算式。1.每堆有(　　)个,有(　　)堆,一共有(　　)个。□○□=□(个)2.每盘有(　　)个,有(　　)盘,一共有(　　)

4、个。□○□=□(个)3.□×□○□=□(个)五、解决问题。1.丰富多彩的课余生活。(1)一共有多少人在做操?　　(2)踢毽子和跳绳的各有多少人?wWw.xKb1.coM2.一共有多少颗樱桃?第三单元测试卷参考答案一、1.6　4　2　2　22.四　二十四　十二　四十　三十六3.3　4　2　6　5　4.=　>　<　<5.5　3　6.4　3　7.188.5×6　9.8　10.6二、1.✕　2.✕　3.√　4.✕　5.✕三、1.15　8　36　18　16　6　6　252.6　3　1　3　5　4四、1.3　2　6　3×2=6(个)或2×3

5、=6(个)2.6　3　18　6×3=18(个)或3×6=18(个)3.2×3+1=7(个)或2×4-1=7(个)五、1.(1)5×6=30(人)(2)3×4=12(人)　2×4=8(人)2.3×6+1=19(颗)XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂

6、教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源8在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向

7、学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。

8、二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生