人物动作细节描写教学流程

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1、人物动作细节描写教学流程——（片段作文）上课时间：两课时一、教学目标：   1、通过学习，能够理解动作细节描写的作用。   2、掌握动作细节描写的基本要求。   3、能够运用动作细节描写刻画人物。二、教学重难点：   培养动作细节描写的基本能力。三．教学过程1．导入新课（要求同学们仔细观察下面的活动）猜猜他在想什么？找一位学生做模特，给报酬。可以先给五角，学生感觉太少，再增加到五元，学生可能觉得还少，最后可以给二十元。接着要求同学们四人一小组分析这位同学当时的心理活动。等学生回答完后，教师质疑：这些心理活动是怎么被同学

2、们捕捉到的？----动作细节描写。2．什么是动作细节描写动作细节描写：就是对人物细小的动作的描写。描写人物行动时，不仅要写出他在做什么，更要写出他在怎样做，特别是他“怎样做”是常常被人忽略的细枝末节，即看似无关紧要的“小动作”，以此来凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的，等等，这就是“于细微处见精神”。3.给材料分析动作细节描写的作用我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向

3、上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流了下来。                        ----《爸爸给我买橘子》学生活动：由文中的动作细节描写讨论分析父亲是怎样的一个人（即动作细节描写的作用----刻画人物的性格特点）小结：动作细节描写的作用（多媒体显示）①表现人物心理方面的作用。②刻画人物性格方面的作用4．教师点拨动作细节描写是通过哪些方面的描写来体现的呢？（多媒体显示）①.要写出人物行动，富有个性化，能突出人物特点，能体现人物性格和内心世界。②要表露思想感情。③准确

4、而恰当地运用动词，要写出动作的连贯性。5.教师表演，学生写作《吃酥饼》刘老师右手把酥饼送进嘴巴,左手接着。吃完酥饼,把左手上的酥饼屑也吃掉了。（学生自由写作,并与范文进行对比.）范文示例：老师右手捏起一块酥饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。一个酥饼吃完，酥饼屑也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，酥饼屑便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两把嘴，整理好衣服走到电脑桌前。四.课堂小结细节描写在文章中起着重

5、要作用，它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、呼之欲出、跃然纸上、真实可感，个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白。五.欣赏《卓别林》（有能力的话可以要求学生口头表达）（多媒体显示）六.学生进行片段描写  片段内容：听课老师进教室的情节，老师应提前布置。七.布置作文(写一位最熟悉的人,要求运用动作描写,展现人物的个性特点)板书设计人物动作细节描写