2014年南京大学汉语国际教育硕士真题(回忆版)

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1、南大14年国际教育学院汉硕真题（回忆版）序：这么长时间才写这些东西，感觉有点儿对不住各位。一切都在真题里，具体复习计划什么的不多说。大家加油，坚持下去是最重要的。另外，各方面的复习要均衡，偏一科就把自己害了，尤其是专业二要多下些工夫。祝各位好运！专业一：汉语基础题型比12年有些变动，和13年一样，没多大区别，网上有13年回忆版，不再多说。复习方法：把黄廖本第五版详详细细认认真真吃透，做课后练习还有一本课后辅导书，网上有卖。然后根据考试题型分类整理，比如：名词解释怎么答，词义辨析从哪些方面考虑等等。另外，我对照了四五版的差异，语义那一部分变动大，13、14都考了，大家最

2、好能比较一下。一、填空1、国际音标考到了“好的”中的“的”2、造字法：鸟、爪、篇、武3、四呼4、构词法（四个）：有“霜降”、“鸳鸯”都挺好判断5、貌似考到了“仿词”，比如“血汗”。二、选择1、结合社会变异将语言学划分为——和——。有个选项是计算机语言学和社会语言学2、韵母相同的一项考到了“芹”和“青”等词1、古汉又考到了放松、理发、老板等词一、名词解释1、音质音位2、语法手段二、近义词辨析1、教师、老师2、忽然、突然2、以后、然后4、顽固、顽强五、题目记不清了，应该是让用加线法分析句子成分。1、直到目前，对全职太太的看法普遍存在。2、派王先生参加新品展览会六、貌似是用

3、框式图解分析层次，并对歧义进行说明。1、桌上的桃子他们都吃了。2、王老师也教数学。（注：五六题当时貌似是和在一起的，只考了层次分析和加线法的一种，这个我考前好好总结了，看到题时印象很深想着自己有一个方法白下那么大工夫了，但不太清楚是哪个没考。大家最好都掌握了！六题重点在“都”和“也”）七、简答1、语素、词的区别、联系2、什么是义素？举例说明义素分析法的原则（这个题没打好，考完翻了翻书也没找到“原则”在哪里）3、什么是变换分析法？用变换分析法分析“这包书送南大图书馆。”（这个题就是五版补充增加的内容，考到了。重点分析“送”。）八、文言文为<礼记.礼让.大同>中一段“大道

4、之行也，天下为公。……………是谓大同”(在王力古汉上册211也)三个题1、找出三个通假字，并解释2、“不独亲其亲，不独子其子”中的活用。(貌似是这么问的，反正与这句话有关)3、翻译了两个句子。八、写作。“知识就是力量”为题专业二：汉语国际教育基础一、填空1、唐代陆羽所写的《----》是我国最早的一部茶叶专著2、“菩提本无树，明镜亦非台。”出自《----》3、“白马非马”是先秦-----的提法。4、-------（唐中期画家）被称为“画圣”。5、汉武帝于xx设------，是当时最高的学府。6、福建简称“闽”，因为境内有------。1、考的“九品中正制”2、“不着一字

5、，尽显风流”、“超以象外，得其环中”、“采采流水，蓬蓬远春”诗句均出自------。3、考的“春秋三传”中的《公羊传》。4、四部分类：经史子集5、古代神话中，人首蛇身并与同样人首蛇身的女娲结为夫妻的是_伏羲_。6、中医“四诊”、“八纲”。7、伊斯兰教主要流派：逊尼派和____，中国大部分穆斯林属于逊尼派。8、藏传佛教主要派别：宁玛、葛当、葛举和____。9、“为天下之大害者，君而已矣。”、“天下之治乱不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐。”是明代_____的观点。10、“宇宙即是吾心，吾心即是宇宙。”是南宋____的观点。11、楔形文字是由_____人发明的一种刻在泥版上的

6、文字。12、以《西斯廷圣母像》闻名的意大利画家是______13、古希腊时提出“体液学说”，后被尊为西方“医学之父”的医生是______.14、“三权分立”学说由法国思想家_____在英国哲学家洛克分权理论基础上进一步发展而提出。一、名词解释（六分每题）1、朴学2、中唐古文运动3、知行合一4、阿倍仲麻吕5、马丁路德三、论述1、墨子说“视人之家若视己家，视人之身若视己身。”孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”并指责墨子这一思想是“无父”。以上的话反映的是儒墨两家各自什么伦理观念？其异同是什么？为什么会有不同？试述之。2、试述《诗经》“六艺”中的“风”“雅”“

7、颂”。3、“两希文明”，谈一谈这两个源头对后世西方文明的影响。四、课堂教学案例，回答问题。（八个选择）付老师在一次以“做客”为主题，以汉语为主要教学语言的文化课上是这样做的：因为没有指定教材，付老师课前做了精心准备。课上，付老师首先和另外一个教师师范到中国人家里作客，然后利用图片、提问方式展示了相关词汇和背景知识：客气、礼物、收下等等，另外还引导学生关注了作客时的礼貌用语。然后给学生分组，设置不同场景，请同学们分别扮演主人和客人。付老师不时地回答学生的问题，鼓励不爱说话的学生开口，学生准确应答后能吃到水果。大家一起喝茶、吃水果、聊天。1、强调及时纠正