设计科学研究范式：架起阅读推广理论与实践的桥梁

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1、设计科学研究范式：架起阅读推广理论与实践的桥梁　　摘要：阅读推广已经成为图书馆主流的常态化服务，但文献调研发现阅读推广的理论研究与实践活动存在脱节现象，亟需通过规范严谨的研究范式来提升阅读推广活动设计、实施和评价的理论性、创新性和科学性。文章论证了阅读推广的设计科学属性，阐述了设计科学研究范式下阅读推广研究的目标、方法与流程。主张将设计科学研究范式作为解释科学研究范式研究的补充，通过设计学科研究范式来架起阅读推广理论与实践的桥梁。　　关键词：阅读推广；设计科学；研究范式　　中图分类号：G250.7；G252文献标识码：ADOI：10.11968/tsyqb.1003-693

2、8.2016015　　DesignScienceResearchParadigm：ABridgebetweentheTheoryandPracticeofReadingPromotion　　AbstractReadingpromotionhasbecomethemainstreamofthelibraryservice，butliteraturesurveyhasfoundthatthereisagapbetweenthetheoreticalresearchandpracticeinreadingpromotionfield.Weareurgentlyinneedofri

3、gorousresearchparadigmtoimprovereadingpromotioninactivitiesdesign，implementationandevaluation.Thearticledemonstratethedesignsciencenatureofreadingpromotion，elaboratetheobjectives，methodsandproceduresofreadingpromotionresearchundertheparadigmofdesignscienceresearch.Itisconsideredthatthedesi

4、gnscienceresearchparadigmcanbeusedasasupplementtotheexplanationresearchparadigm，anditisabridgebetweenthetheoryandpracticeofreadingpromotionresearch.　　Keywordsreadingpromotion；designscience；researchparadigm　　1引言　　国家建设书香社会，倡导全民阅读，旨在不断提高国民素质，提升国民的文化修养。图书馆作为专业的信息服务机构和文化基础设施，体系成熟、布点广泛、资源富集、专业化程

5、度高，是整个全民阅读运动中的重要环节，也是阅读推广浪潮中的中坚力量。有关阅读、阅读推广及相关的延伸研究逐渐成为近期图书馆的热门，阅读推广活动也已经由边缘、零星的活动逐步成长为图书馆服务中极具活力与创新、充分体现图书馆核心价值的主流服务[1]。　　对于这样一个图书馆学界学术讨论和社会关注的双重热点问题，国际图联素养与阅读委员会特地出版了相关指南报告，强调图书馆馆员必须通过研究促进阅读推广实践[2]。那么阅读推广需要研究什么、如何进行研究才能有效促进阅读推广活动的开展呢？什么样的研究范式才能有效架起理论与实践之间的桥梁呢？　　本文设想将设计科学研究范式引入阅读推广研究领域，以作

6、为主流解释科学研究范式的有力补充，开拓阅读推广的研究视角，推进阅读推广研究范式的进化，从而促发学界通过高质量的研究来更好地推进阅读推广实践的发展。　　2研究回顾　　图书馆的阅读推广研究经过前期的发展积淀，已经拥有了大批研究成果。郑章飞、张建静、谢蓉等学者也均曾对已有研究成果进行过梳理和总结。郑章飞[3]梳理了2010年之前的图书馆阅读推广理论与实践研究状况，发现图书馆阅读推广的理论研究主要包含阅读推广的意义研究、阅读推广对策研究、数字环境下阅读推广途径及案例经验介绍分析等研究，而阅读推广的具体实践主要得益于协学会的政策引导和具体指导，阅读推广活动的开展形式多样，辐射各层次群

7、体；张建静[4]总结了高校图书馆阅读推广研究主要涉及的几个方面，包括阅读推广策略、阅读推广效果评价、阅读行为特征研究、经验案例介绍、阅读推广人研究、国内外阅读推广比较研究、阅读疗法研究等。谢蓉等[5]梳理了国内外阅读推广的研究现状后发现，国外的文献主题主要集中在“阅读”重要性研究和活动报道上，有关理论与方法的研究性论文很稀少；国内的研究文献也多集中于介绍阅读推广的现状描述、活动介绍、案例分析、比较研究等内容，有关基本概念、研究对象、理念和模式框架等理论问题正处于起步阶段，在一些著名专家学者的引领下正引起学界的重视。