中国通俗音乐_孙淑芹

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：高二学生2、学科：音乐3、教学课题中国通俗音乐4、课时：14、课前准备：①提前布置作业，要求学生以小组为单位，收集、整理中国通俗音乐发展的相关资料及每一代表时期的相关音乐作品。②教师准备图片、音响、音像等有关的资料，制成课件使学生更直观的了解教学内容。在教学中有效运用多媒体，很直观的为学生提供欣赏并感受音乐美的内涵，唤起学生的审美情趣，拨动学生情感心弦。辅助优化教学过程，增强教学效果，提高教学质量。二、教学目标1．知识目标：了解中

2、国通俗音乐的发展历程及其相关的民族文化和历史背景。2.能力目标：对不同时期的中国通俗音乐的发展特点有所了解，能举出不同时期的代表性的通俗歌曲作品。3.情感目标：通过赏析和演唱不同时代不同风格的通俗歌曲，使学生树立正确的音乐审美意识，喜爱民族化发展的通俗音乐，从而选择健康的音乐。三、教学重点：　通过欣赏和演唱具有代表性的通俗歌曲，让学生对通俗音乐有更多的了解并对不同作品所表现出的不同情感和意境做出恰当的评析，从而提高他们对作品的分析能力，进一步激发他们学习音乐的兴趣。四、教学难点：培养学生积极参与学习过程中的探讨

3、、体验及创造性活动的能力。使学生能较好掌握中国通俗音乐发展的主线历程，对不同时期的中国通俗音乐的发展特点有所了解。6五、教材分析中国通俗音乐是高中音乐鉴赏湖南文艺出版社第五单元第七节“动感地带”的内容。教材选编了《中国通俗音乐》的教学内容安排，其主要目的是通过教学实践活动，引导学生了解中国通俗音乐发展的过程，感受各时期最具代表性的通俗音乐作品的魅力，并能唱两三首通俗歌曲，模仿表演片段，体验其情感及风格特点。六、教学思路根据教材的特点和学生的年龄特点，本课以“中国通俗音乐的发展”为线索展开教学活动，采用：激情引趣

4、----感知赏析----互动讨论---归纳总结-----拓展延伸的教学模式，课中借助多媒体课件的教学手段，通过音响、音像的视听以及教师的讲解，引导学生了解通俗音乐的发展历程，通过让学生观看画面、聆听音乐、演唱歌曲等活动，充分调动学生主动参与体验音乐的积极性。引导学生在聆听、感悟、演唱、模仿通俗音乐的基础上，体验、领会通俗音乐的特点。七、教学方法本课以着重体现以教师为主导，学生为主体的新课程理念，通过视听、体验、合作探究等教学方法激励学生参与讨论与通俗音乐相关的话题，通过参与演唱和表演，增强学生对通俗音乐的特点及

5、其表现形式感受和理解。八、教学过程（一）激情引趣课前播放歌曲鸟叔《江南style》现场版【百度视频】http://video.baidu.com/v?word师生交流：歌曲属于哪一艺术类别？（通俗音乐）为什么如此受欢迎？（二）预习成果展示6学生根据课前搜集到的有关资料，谈谈对通俗音乐的了解与认识。【百度网页】http://baike.baidu.com/view/631922.htm（三）出示学习目标1．知识目标：了解中国通俗音乐的发展历程及其相关的民族文化和历史背景。2.能力目标：对不同时期的中国通俗音乐的发

6、展特点有所了解，能举出不同时期的代表性的通俗歌曲作品。3.情感目标：通过赏析和演唱不同时代不同风格的通俗歌曲，使学生树立正确的音乐审美意识，喜爱民族化发展的通俗音乐，从而选择健康的音乐。（四）边走边唱“动起来”导语：我国通俗歌曲从起源到今天的日趋成熟，经历了一个曲折的过程，那么究竟我国各个时期通俗歌曲有什么特点呢？师：我们可以将中国的通俗音乐发展分为三个阶段q新中国成立前q新中国成立后——改革开放前q改革开放后——Today1、新中国成立前（通俗歌曲的萌芽）师：提问：中国通俗歌曲诞生的标志是什么？（黎锦晖192

7、7年创作的《毛毛雨》【优酷视频】http://v.youku.com/v_show/id_XMjI2OTc2ODQ=.html）学生欣赏《毛毛雨》，思考并总结回答其音乐特点。生：歌词通俗易懂，旋律流畅动听，歌曲采用载歌载舞的表演形式，但它的演唱方法太原始，发声方法落后，声音太挤，不太符合我们现在的审美标准。师：说的很好。总体看，早期中国通俗歌曲作品题材狭窄，演唱矫揉造作。随着抗日救亡的时代要求和救亡歌曲的兴起，当时的通俗歌曲很快退出了历史舞台。2、新中国成立后———改革开放前（停滞时期）①欣赏歌曲《青年友谊圆舞

8、曲》（转载自中国教师站文http://www.cn-teacher.com，）6②教师简介作品的产生背景。③学生演唱并说出歌曲的音乐特点。师：这是一首轻音乐，在上个世纪50年代曾一个时期在中国轻音乐就成了通俗音乐的代名词。《九九艳阳天》也是这个时期的，它是电影《柳堡的故事》当中的插曲，是女主人公送男主人公参军时唱的一首歌，唱出了革命战士自我牺牲的精神和对待爱情的坚贞、纯洁，就是这么优美