五年级语文导学案

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1、代家学区五年级语文上册导学案课题17地震中的父与子审核人课型精读课时第一课时主备人吴淑敏学习目标1、我能认识本课的生字词。2、我能积累文中关于人物外貌、语言描写的好词佳句。3、我能充满感情的朗读课文，能说出课文讲了一件什么事学习重难点解决课文的生字词，并积累语言。课前准备1、课件，导学单2、知识链接：地震前兆指地震发生前出现的异常现象，岩体在地应力作用下，在应力应变逐渐积累、加强的过程中，会引起震源及附近物质发生如地震活动、地表的明显变化以及地磁、地电、重力等地球物理异常，地下水位、水化学、动物的异常行为等。概括

2、性称这些与地震孕育、发生有关联的异常变化现象为地震前兆（也称地震异常）。它包括地震微观异常和地震宏观异常两大类。学习过程环节学案导案自主学习1.正确大声的朗读课文。2.自学生字词，利用工具书理解课文中的生词。3.想一想课文讲了一件什么事？合作探究1、交流生字词自学情况，学习巩固生字词。难写的字有：难读的字有：形近字有：教师就学生自学情况提问，学生以小组为单位，交流后可以由小组长代表发言。382、说说课文讲了一件什么事？3、分角色朗读父亲及儿子的对话，与大家交流自己的感受分角色朗读，形式要多元化，提起学生的阅读兴趣

3、。达标检测.我来闯关：1、洛（）矶瓦（）废（）（）抖（）炸()乱2、解释词语：昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、破烂不堪、等词语。3、课文讲述了（　　）发生在（　　　）的大地震中，一位父亲（　　　　　　　　　）历尽艰辛，经过３８小时的挖掘，终于（）的感人的故事测评反馈梳理拓展找一找并搜集相关地震的知识交流汇报自我总结我的学习收获：作业布置语文练习册板书设计导学反思38代家学区五年级语文上册导学案课题17地震中的父与子审核人课型精读课时第二课时主备人吴淑敏学习目标A、我能领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人

4、物思想品质的表达方法。B、我能体会到父亲与儿子的“了不起”学习重难点体会父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。课前准备1、课件，导学单2、知识链接：地震前兆指地震发生前出现的异常现象，岩体在地应力作用下，在应力应变逐渐积累、加强的过程中，会引起震源及附近物质发生如地震活动、地表的明显变化以及地磁、地电、重力等地球物理异常，地下水位、水化学、动物的异常行为等。概括性称这些与地震孕育、发生有关联的异常变化现象为地震前兆（也称地震异常）。它包括地震微观异常和地震宏观异常两大类。学习过程环节学案导案自主学习1、正确

5、流利的大声读课文。2、勾画出文中描写父亲和儿子外貌、语言、动作的句子并大声朗读。3、从文中哪些地方可以看出父爱的伟大。仔细品读相关段落。合作探究1、课文第二十自然段，父亲颤抖的说“出来吧，阿曼达！为什么颤抖的说，应该高兴才对。2、文中细致的描写了父亲和儿子的语言、外貌、动作，勾画出来，并谈谈你的感受和体会。3、你认为这是一个怎样的父亲，我们来评一评。教学重点段：教师要引导学生充分的读，以读促学，挖掘重点字词来理解人物的思想感情384、编排课本剧。达标检测1、课文结尾为什么说：“这是一对了不起的父与子？”“不论发生

6、什么，我总会跟你在一起！”在文中反复出现，这样写有什么好处？2、阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？请把你想到的写下来测评反馈梳理拓展1.收集有关的课文读读，如朱自清的《背影》和描写母爱的课文《秋天的怀念》2.诵读古诗《游子吟》表达母爱的古诗。交流汇报自我总结我的学习收获：作业布置语文练习册资源学案板书设计导学反思38代家学区五年级语文上册导学案课题18慈母情深审核人课型阅读课时一课时主备人吴淑敏学习目标1．  能具体分析文章中母亲的形象，感受母亲的品质。2．  初步理解环境描写、人物描写对表现人物思想感情所起的

7、作用。学习重难点通过朗读，了解这是一位怎样的母亲，感受母亲的伟大，懂得感激热爱自己的母亲：课前准备搜集有关母亲的诗句、歌曲学习过程环节学案导案自主学习学法指导：从母亲工作的环境以及母亲的语言、动作、神态入手，结合写作背景，了解母亲的辛苦，体会母亲对我的爱和希望。通过朗读文中句子感受母爱的伟大。1．轻声读课文，想一想课文讲了一个什么故事。 2．出示词语，想象画面。    （       ）的噪声            （       ）的脊背    （       ）的口罩            （       ）

8、的眼神    （       ）的毛票            （       ）的手指合作探究质疑“我挺高兴她爱看书的！”感受母亲的深深情怀 1．质疑 2．从母亲的语言中感受母亲支持我读书通过理解“震耳欲聋”的意思，体会母亲的工作环境恶劣。38 3．通过联系母亲工作环境和挣钱辛劳感受母亲支持读书的不容易，来领悟慈母深情。    预设一：七八台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。预设