2016部编一年级语文上册教案正版

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1、一年级语文教案（上册）我是中国人教材解析本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。学情分析：这一板块的学习，重在激发学习语文的兴趣，了解语读书歌文学习的基本内容。教师可

2、以引导学生先整体观察第一、身坐直，脚放平，二幅图，并借助词语“读书、写字”，说说图上的同学在双手拿书向外倾。干什么，再说说自己是否读过书、写过字。给学生充分展示的机会，激发学习语文的兴趣。还可以引导学生聊聊会读书、会写字可以做什么，让学生觉得学习语文很有意义，激起读书、写字、学语文的期待。教学目标通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。【教学重点】知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家。教学过程：一、创设情境，揭示课题放歌曲《大中国》，提问：这首歌唱的是什么？引导学生说：

3、中国是我们的家。歌曲入手，结合图，出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？203调动学生的学习兴趣。讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、回族、满族，藏族等。二、看图说话，听读句子1.引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什么。（1）引导学生看图简单介绍天安门。（红的墙、黄的瓦）（2）引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识。提问：天安门是中国的象征，是我们国家的

4、代表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑？（教师事先可准备相关图片进行展示，如故宫、长城。）教师带读句子：我是中国人。三、唱一唱，跳一跳师生一起唱《我们的祖国是花园》。四、朗读儿歌，激发情感朗读儿歌。我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。跟读句子。教师：我们为自己是中国人而感到自豪。齐读：我是中国人。五、教学反思：我是小学生教学时间：教材解析本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲《上学歌》，它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”203这个主题。图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地

5、飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑地走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。画面正上方配有文字“我是小学生”，鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开始了。“我是小学生”既点明小学阶段快乐的学习旅程的开始，又借助儿歌提示做一名小学生“不迟到、爱学习、爱劳动”等一些基本要求。通过图片观察、儿歌听读，学生可以初步感受同学间的纯真友情，激发成为一名小学生的自豪感学情分析：本课以“我是小学生”为主题，《上学歌》简洁欢快，贴近生活。建议教学时，采用多种形式听读、跟读，让学生感受儿歌的韵律，体会上学后的变化。教学目标1,、观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜

6、悦。2、认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。3、初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。【教学重点】认识同学和老师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生的喜悦。【教学难点】初步了解做一名小学生的基本要求。教学过程：1.激发学习兴趣，感受上学的喜悦。教师可以引导学生按照一定的顺序观察图画，说说同学们是怎样的，感受同学间的友情与共同学习的快乐。还可以引导学生联系自己，说说第一天上学自己是怎么做的，心情怎样，感受成为小学生的喜悦。可以顺势带读“我是小学生”。 多种形式朗读儿歌。教师可以通过范读、带读，让学生听读、跟读，

7、从而学会听读此首儿歌。有条件的学校还可以播放《上学歌》，让学生在边听边唱中感受儿歌的韵律，感受上学的乐趣。2.教师还可启发学生说说读小学和读幼儿园有什么不同、对新学校有什么印象、认识了哪些新同学等。组织学生交流自己印象最深或者最喜欢的地方，引导学生关注变化，接受环境改变，激发学生热爱学校、向往学习生活的感情，从而顺利实现角色转变。3.了解小学生的基本要求。儿歌中“不迟到、爱学习、爱劳动”是小学生最基本的要求，教师可借助儿歌，引导学生看图说说哪些时候不能迟到，什么样的行为是爱学习、