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时间:2018-07-16
《2017鄂教版一年级道德与法治下册教案(全)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1.《春天,你好》教学目标 情感与态度:充分感受春天的美,体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。 行为与习惯:懂得赏春活动应有的文明行为,具有初步的环保意识。 知识与技能:1.观察春天的主要特征,探究春天大自然的各种变化。2.了解春天常见的动植物。教学重点 充分感受春天的美,体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。观察春天的主要特征,探究春天大自然的各种变化。教学难点 培养学生热爱大自然的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。教学准备 1.教师准备:课件、图片资料、空
2、白展板一个。 2.学生准备: (1)让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里找春天,记录春天的特征。 (2)搜集反应春天特征的图片或照片。 (3)搜集反应春天的歌曲或古诗。 (4)准备彩笔、纸和剪纸工具。课时安排 2课时。 第一课时完成教材P2页内容,话题为“春风轻轻吹”。 第二课时完成教材P3页内容,话题为“送给春天的礼物”教学过程第一课时:春风轻轻吹活动一看一看,说一说 (出示课件:春天的景色) 师:同学们你们看到了什么?从这幅图你想到了什么?
3、小结:是啊,春天到了!我们伴着花儿的芳香,鸟儿的歌声,伸出小手跟春天打个招呼吧!春天,你好!(板书课题) 【设计意图:课件展示了生动、美丽的春的图景,给学生最直接的视觉刺激,以跟春天打招呼这一形式揭示主题,不仅一下把学生带入了“春”这一特定的情景中,很自然的引出了“春天,你好”这一主题,还人化了春天这个季节。让春天变得更加可亲可感,富有人情味了。】活动二找一找,说一说 1.师:听见小朋友们这么热情的招呼声,春天可高兴了,瞧,她要跟我们玩个捉迷藏的游戏呢! 2.出示课件: -37-师:
4、小朋友,春姑娘悄悄的走来了,用眼睛来看看,用耳朵来听听,用鼻子来闻闻,用手去摸摸,她就在我们的生活中,你发现她了吗?是怎样发现的呢? 3.学生分小组交流课前在大自然、在社区中找到的春天。师巡回指导,从“你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?摸到了什么?”等方面引导学生探究春天大自然的各种变化。 小结:春天在善于观察的孩子眼睛里。 【设计意图:把春天当做一个与我们捉迷藏的孩子,激起了学生找春天,发现春天的愿望。有了课前观察的铺垫,此时活动过程成了孩子们自我发表的天地。】活动三听一听,编一编
5、 1.师:春天是淘气的,不过不论她躲在哪儿都逃不出我们这群爱观察的孩子的眼睛!来,让我们一起唱着跳着来找她! 2.播放歌曲《春天在哪里》。 (1)跟着电脑或老师,复习歌曲《春天在哪里》。 (2)以小组为单位,引导学生根据已有经验创编自己的歌“春天在……”,把自己眼里的春天用歌曲唱出来。 (3)在音乐的伴奏下,各组表演各自的创作,可边唱边跳。 (4)小结评议各组的创编,鼓励学生的创作。 3.活动拓展。 要求学生每隔七天记录当天当地的最高气温,连续记录一个月,最后将记录点
6、连起来,看看春天气温的变化趋势,从而进一步体会春天气温回升这一显著特征。 第二课时送给春天的礼物活动一看一看,猜一猜 一、复习导入: 春天的天气温暖,不仅我们喜欢,植物们,动物们也很喜欢呢! 二、课件展示百花盛开的景象 1.师:瞧,花儿听到了春姑娘的呼唤,张开了美丽的笑脸。猜一猜,春姑娘跟花儿们说了什么悄悄话,花儿那么听话都开放了? 2.学生回答。 3.教师小结:金黄的迎春花,雪白的樱花,粉红的桃花都听到了春姑娘的呼唤,把春天装扮得五彩缤纷的! 【设计意图:通过让学生想象
7、“春姑娘跟花儿说了什么悄悄话,花儿们都开了把春天打扮得那么美。”加深学生对春天气候特征的了解,并锻炼了学生的创造性思维。】活动二想一想,做一做 1.儿歌过渡: 春天是什么颜色的? 小草绿油油, -37-春天是绿色的。 迎春花黄澄澄, 春天是黄色的。 梨花白茫茫, 春天是白色的。 啊,我知道了, 春天是彩色的! 2.师:你知道还有哪些花也为春天增添了色彩吗? 3.学生自由表现:用自己喜欢的方式在纸上描绘。春天的花,可以写,可以画,可以剪贴…… 4.布
8、置展板:师生一起将学生的作品布置在展板上,并商量给展板取个合适的名称。 教师小结:春暖花开,春天的色彩真多,春天的景色真美! 【设计意图:通过动手用自己的方式描绘春天的花朵这一活动,学生在进一步体会到了春天姹紫嫣红,百花争艳的同时也锻炼了自己的动手能力。整个活动把写字、手工、绘画等表现方式与品德进行了有机地整合。既增强了学生学习的主动性、开放性、创造性,又激发了学生热爱生活的情感。】 2.《我和小苗一起长》教学目标 情感与态度:引导学生通过种植,观察、记
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