班级的系统管理经验谈

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1、班级的系统管理经验谈许彩羽我培养学生的自我教育和自我管理能力的实验已经有两年的时间了。这期间曲曲折折，但我认为培养学生的自我教育、自我管理能力的前提在于民主和科学。民主化，主要解决学生愿学愿做的问题，调动学生的积极性、主动性；科学化，主要解决学生愿做会做的问题，使管理育人制度化、自动化。所谓的自我教育，是指根据社会和集体所要求的思想品德，对自己提出一定的奋斗目标，培养优良思想品德、克服不良思想品德、提高自我意识、自我监督、自我克制和自我改正能力的一种方法。自我管理能力指在集体中自我约束、自我监督、自我管理自己的能力。要培养和提高自我教育、自我管理能

2、力，关键是建立班级管理系统，即计划系统、监督系统、总结反馈系统。一、建立计划系统所谓计划系统，就是和同学一起讨论、制定从时间到空间，从大事到小事，从事到人，各个系统都尽可能统筹兼顾的班规、班训、计划制度。制定方面，我们努力做到事情、时间、人三者落到实处，朝着“人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干”的目标努力，在培养学生自我教育，自我管理能力收到了较理想的效果。两年来，我们师生通过民主班会，多次筛选，觉得对我们的教育管理有直接和间接关系的，不能放弃的共有28件实事。然后将这28件实事分成5类，具体制订出计划，规定了做事的人，做事的时间和做事

3、的方法。1、每天每人必做的6件①晨检晨检是我们班每天每人必须做的事情。晨检的内容包括前一天个人或集体完成教育教学各方面的情况，如检查作业、预习、着装、仪表、配带校牌等，可通过自检、互检、班干检查等形式，生动、活泼、有奇、有趣、有美。晨检已成为我们班学生乐学的起点。②预习、学习、复习三部曲两年来，我们通过反复讨论和试行，学生从教育本身及教育以外的理论和现实中认识到，要想学习好必须唱好三部曲：预习、学习、复习。学生自觉课前预习新知识、上课学新知识、课后及时复习旧知识，保证天天学到并巩固当天新知识，从学生的考试成绩逐年提高、综合知识面越来越广，可以看出，

4、每天唱好三部曲是学习的好方法。③专业练琴不少于2小时针对专业特点，我们在合理安排文化基础课的学习外，要求学生每天的练琴时间不少2小时，这两小时不包括开收乐器及中途间歇的时间，开始由老师、班干督促，现在已养成习惯，各自自觉保证练琴时间。④写日记。每人每天必须完成一篇日记。刚入学时可以只写简单几句，可以写得不好，但不可以不写。日记内容可由自己定，但应对每天自己完成计划，做事效果作个小结，要求阶段性自己找出自己好与不好的比较明显的倾向，及时扬长避短，不断进步。⑤统计“三闲”的数量。我们管“闲话”、“闲事”、“闲思”（胡思乱想）叫做“三闲”。中学阶段，学生

5、相当多的时间被“三闲”5占据者，这样不仅影响学生学习，更容易养成不良习惯。⑥强化效率感，学会用边角余料。引导学生养成每天都要把各学科的学习任务和具体时间联系起来的习惯。一件事不做则已，做就要讲效率，力争在规定的单位时间内做完。2、每天按学号轮流做的3件①搜集名人名言、格言、警句。两年前，我们师生就开始搜集格言警句。办法是按学号轮流，每天总有一名同学将搜集到一条格言警句，在头一天的晚上写在黑板的右上方。还要写上名言是谁说的或警句的出处，再写搜集这条格言的同学名字。②班干轮换制。在班级管理上发挥学生主体性，采取小干部轮换制，从班上的一日管理到板报的更换

6、，从卫生值日到集体活动的组织，从文明礼貌到学生的一举一动都由值日干部负责。③按学号轮流每天一同学负责及时了解和反馈当天班上各学科学习情况，特别是课堂纪律和科任老师反馈的情况，然后口头或书面汇报班主任，并于第二天晨检进指出。3、每周要做的5件①练写字。每周三用半节课的时间，全班同学练钢笔书法。有时自由临摹字贴，有时请班上字写得好的同学领大家练。同学们经常用已经用完的草稿纸练字，积极性很高，效果不错。②开班委会。每周的班委成员都有变化。大家开会讨论本周的班级管理及要完成的活动，做出计划，实施办法以及预测目标效果。③主题班会活动。针对班上的某一倾向性问题

7、，或学校当前的精神，全班同学围绕一个主题开展活动，通过“说一说”、“演一演”、“做一做”、“比一比”、“唱一唱”、“帮他想办法”、“大家谈”、“如果是我怎么办”等活动形式，让学生积极参与，从而达到自我认识，自我体验、自我评价，自我教育的目的。④学生与家长联系，家长与老师联系形成教育合力。我们通过多种形式与家长沟通。如设立家庭联系卡每周联系一次，一般每周末开完班会后由学生向自己家长汇报和商议班会情况，再由家长向班主任或有关老师联系，学生表现及时得到家长的肯定、鼓励与指正，调动了学生和家长的积极性，收到较好的教育效果。学生自我教育、自我管理意识和能力不

8、断增强，同时也增强他们的责任心和信心。⑤每个同学周末作个自我小结，找出本周的进步与不足书面交班主任。4、每学期必做一次的7