内化规范提升质量,精致管理助推发展--

《内化规范提升质量,精致管理助推发展--》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、内化规范提升质量精致管理助推发展宿迁经贸高等职业技术学校落实“三项”管理规范工作汇报尊敬的各位领导、各位专家：大家好！我代表全体师生对各位莅临我校指导工作表示最热烈地欢迎和最衷心地感谢！我校前身是xxx，XXX年开始举办非师范类三年制中职。XXX年XXX月，经省教育厅批准，升格为XXX高等职业技术学校，成为XXXX分院。我校从传统师范教育转型办职教的时间虽然不长，但在市县两级党委政府的关心下，市局的直接指导下，全校师生的共同努力下，学校实现了由粗放型规模扩张到精细化内涵提升的跨越。在校生由原来的XXX人发展

2、为今天的XXX人；教职工由原来的XXX人发展到XXX人；校舍面积由XX万平方米增加到XXX万平方米；实训设备总值由几十万元增长为XXX多万元。经过不懈努力，学校先后被授予“国家星火计划农民科技培训星火学校”、“国家级软件测试紧缺型人才实训基地”、“江苏省数控类紧缺型人才培训基地”、“江苏省电子专业实训基地”、“江苏省粮食行业职业技能坚定培训基地”、“江苏省文明单位”、“江苏省德育工作先进集体”、“江苏省职业教育创新大赛最佳组织学校”、“江苏科技大学工程硕士办班点”、“宿迁市首批创业文化基地”，连续三年被市教

3、育局评为“职业学校教育教学工作先进单位”。XXX年我校七大高职专业顺利通过了省五年制高职专业建设水平评估验收，其中有X个专业获得了优秀专业等第，计算机和广告专业被评为省级示范专业；XXX年创建成了江苏省首批高水平示范高职校，并初步形成了自己的办学特色。在具体实践中，我们深切体会到《管理规范》对学校规范办学行为、提高管理水平、促进内涵建设的重要意义。下面，就学校《管理规范》的贯彻落实情况汇报如下：10一、从摸索到提高，从规范到科学，落实工作有序推进学校把落实《管理规范》内化为一种自觉行为，积极搭建班子，制定方

4、案，以实现《管理规范》来推进各项工作有序开展。工作落实具体分三步实施：㈠研读消化，查找不足阶段《管理规范》是指导、检查职业学校管理工作的重要文件和依据，文件颁布以后，学校即成立了工作领导小组，主要领导担任组长，整体规划、总体部署《管理规范》的落实工作，分管教学、学生、后勤的三位副校长担任副组长，根据安排，分条块组织专题研讨会，对文件精神进行研读、消化和吸收，并按教学、学生、后勤三个管理条线，组织自查、互查。检查自身工作是否与之相符合，在全体教职工中开展“规范管理，推进跨越式发展”大讨论，为下一阶段进行改革探

5、索提供了方向和目标。㈡改革探索，推进规范管理阶段在XXX年规模扩张的基础上，XXX年学校确定为内涵提升年，积极推进规范管理。学校概括提炼了教职工的意见和建议，确定了规范管理，内涵提升阶段的主要目标和工作任务，并将其列入学校年度工作计划。对照《管理规范》，健全完善相应的管理制度。具体制订或完善了《学分制教学管理实施细则（试行）》、《建立教学质量保证体系的实施方案》、《关于落实教师到企业实践制度的意见》、《教学事故认定及处理办法（修订稿）》、《实训教学工作规范》、《校园安全管理规定》等制度；对照《管理规范》，健

6、全完善相应的管理机构及其职能，进一步理顺了后勤处与会计室、膳食科，学工处与团委、系学工，教务处与教科室、教研组等职能部门的工作职责；进一步完善了教学督导校、系二级督导体系；学生管理建立了“四维一中心管理体系”，四维即系部、学工处、班级、学生会四维，其中以系部为主导；一个中心即心理辅导中心。㈢实践提高，实现精致管理阶段XXX年是学校迎接省高职专业评估验收年，XXX年是我校省高水平示范高职校创建年。这两年，我们以迎评和创建为抓手，积极研究前几年在教学、学生、后勤一系列管理中遇到的新问题，触发的新思路，反思完善1

7、0制订对策，深化规范管理，达到精致管理要求。为提高管理效能，在以前学生管理的基础上，学校进行了有效探索，形成了“军事化与导师制相结合”的学生管理新亮点。为了推进精致化管理，实现有章可循，照章办事的要求，本学期，学校召开教学管理、学生管理、后勤管理的专题工作会议，完善学校管理制度，形成了《管理文件汇编》。为实现管理的增速提效，实现了教学信息资源共享及信息互动，为了精致化管理服务，学校组织计算机专业教师开发了内网平台，现已搭建校刊《弘道人》电子版、教务管理信息平台、资产管理系统与教师电子档案管理系统。二、内化规

8、范，精致管理，三项管理成绩显著六年来，学校充分内化《管理规范》，规范管理，并不断创新。无论是管理水平，还是服务能力都得到了提升，逐步形成了“技术+艺术”的办学特色。㈠以课程改革为核心，抓好教学管理在教学管理中，结合学校实际，建立结构合理，责权清晰、分工协作、精干高效的教学管理机制，在规范课程管理、过程管理、质量管理、设施管理和研究管理的基础上，积极推进以课程改革为核心抓手的专业建设、师资队伍建设和基地建设，创建特