沪教版高一第一册文言文整理

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1、高一第一册文言文第五单元：品味“树木花卉”中的人格、情趣、哲理《诗经·蒹葭》一、文学常识：《诗经》，我国第一部诗歌总集，305篇，又《诗三百》，儒家经典。因所配曲调不同，分风、雅、颂，艺术手法上创造赋、比、兴，风雅颂赋比兴称“诗经六义”。结构上多采用重章叠句。开创我国诗歌现实主义传统。二、重要词语：1、所谓伊人：那个人。2、溯洄从之：逆流而上。3、溯游从之：顺流而上。4、在水之涘：水边。三、情感：1、思念向往。2、执著、坚贞不渝。3、可望而不可及的惆怅失望。四、写作特色：1、朦胧凄清的意境。2、重章叠句的结构方式。3、赋、兴手法的运用。《种树郭橐驼传》一、文学常识：柳宗元，字子厚，河东人，世

2、称“柳河东”。曾任柳州刺史，又称“柳柳州”。唐代文学家，唐宋八大家之一，与韩愈并称“韩柳”。有《柳河东集》。二、思想内容：记叙郭橐驼所说的种树之道，突出“顺木之天，以致其性”的根本法则，并由此推论出“养人”即“治民”的道理，指出为官治民不能“好烦其令”，指摘中唐吏治扰民、伤民的弊端，反映了作者同情人民的思想和改革政治的愿望，体现了按客观规律办事的哲学思想。三、写作特色：1、对比与映衬：郭橐驼与他植者种树方法的对比，养树与养人的映衬。2、寓言形式，婉约而多讽。3、简洁而生动的语言《病梅馆记》一、文学常识：16龚自珍，一名巩祚，字璱人，号定庵，近代杰出思想家，文学家。二、思想内容：作者通过谴责人

3、们对梅花的摧残，形象的揭露和抨击了清朝封建统治阶级束缚人民思想，压制、摧残人才的罪行，表达了要求改革政治、追求个性解放的强烈愿望。三、写作特色：托物言志，以物喻人：“病梅”指遭摧残、压抑的人才，“文人画士”指封建统治者。借梅议政，通过写梅来曲折地抨击社会的黑暗，表达自己的政治理想。《诗二首》一、文学常识：1、左思，字太冲，西晋诗人，出身寒微。《三都赋》和《咏史》诗是其代表作。2、陶渊明，字元亮，一说名潜，字渊明，自号五柳先生。东晋著名诗人，后世称靖节先生，田园诗人。二、重要词语：1、荫此百尺条：遮蔽。2、世胄蹑高位：后裔。3、金张藉旧业：凭借。4、白首不见招：被。5、问君何能尔：如此。三、思

4、想内容：《咏史》表达对门阀制度的不满之情；《饮酒》写出了诗人归隐田园后生活悠闲自得的心境。四、写作特色：1、对比：《咏史》中涧底松与山上苗、英俊与世胄、金张与冯公对比，突出阴阳易位，贤愚颠倒的极不合理的事实，鞭挞当时极不合理的门阀制度。2、比喻：《咏史》中用“涧底松”比喻怀才不遇的寒士，以“山上苗”比喻凭借门阀世代卿相的士族，揭示自然界之不合理现象，以暗示人类社会之不平等现象。3、用典：借用《汉书》中的几个故事（金日磾、张汤、冯唐），鞭挞当时极不合理的门阀制度。4、《饮酒》中将叙事、写景、说理、抒情融为一体。5、陶渊明田园诗的风格：平淡自然。第六单元：了解中国古代小说情节、人物、环境《促织》

5、一、文学常识：16蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家。《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。二、思想内容：小说通过成名一家由悲到喜，由喜转悲，悲极复喜的故事，寄托了作者对成名的同情，对腐朽的封建统治者的谴责。三、写作特色：1、情节安排上：跌宕起伏，曲折多变；详略得当；幻想和现实结合。2、以物为线索：围绕“虫”组织材料，征虫—捉虫—卜虫—得虫—失虫—化虫—斗虫—献虫—评虫3、人物描写：心理描写，细腻合理。4、借古讽今：用明朝“宣德间”的故事，揭露清朝的黑暗现实。五、填空（9分）1、《促织》选自《聊斋志异》，是我国朝著名的小说集，作者是，字，号。2、“聊斋”是书斋名，“志

6、”的意思是，“异”指奇闻异事。3、“异史氏曰”中，“异史氏”是指，“曰”的意思是，在不少的史书中都有类似的格式，如《史记》中的，《资治通鉴》中的“臣光曰”。《香菱学诗》一、文学常识：《红楼梦》作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。清代著名小说家。二、思想内容：文章通过叙述香菱因仰慕大观园的众姐妹结成海棠社作诗、吟诗的雅事，拜黛玉为师苦心学习作诗终有所成的故事，塑造了一个天真、执著、不服命运安排、以诗作抒发自我的聪明伶俐、勤勉好学的女性形象。三、写作特色：人物描写：正面描写（香菱的苦学、痴学）和侧面烘托（宝钗、宝玉对她的评价）相结合；语言、动作描写。《群英会蒋干中计》一、文学常识：

7、《三国演义》作者罗贯中，元末明初小说家。名本，号湖海散人。相传是施耐庵的学生。二、思想内容：群英会蒋干中计，反映了曹操与东吴之间复杂的政治斗争和军事斗争，赞美了周瑜卓越的军事才干。16三、写作特色：1、通过言谈举止、音容笑貌刻画人物形象。2、情节环环相扣，前后呼应。3、“文不甚深，言不甚俗”的语言特点。《林教头风雪山神庙》一、文学常识：《水浒》作者施耐庵，元末明初著名小说家。二、思想内容：文章刻画了林冲要忍受