江西省上高县第二中学201届高三数学下学期4月半月考（二）数学（文）试题含答案解析

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1、亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！那今天就来小试牛刀吧！注意哦：在答卷的过程中一要认真仔细哦！不交头接耳，不东张西望！不紧张！养成良好的答题习惯也要取得好成绩的关键！祝取得好成绩！一次比一次有进步！2016届高三4月质量测试数学文科试卷4.6一、选择题1.已知集合,,则()A.B.C.D.2、已知为虚数单位，，若为纯虚数，则复数的模等于（）A．B．C．D．3、若，则下列结论不正确的是（）A．B．C．D．4、已知正项数列的前n项和为，若和都是等差数列，且公差相等，则（）A．B．C．D．15、已知实数满足，如果目标函数的最小值为，则实数（）A．6B．5C．

2、4D．3(图二)6.已知，，则=()A.B.C.D.7.如图所示的茎叶图（图一）为高三某班50名学生的化学考试成绩，图（二）的算法框图中输入的为茎叶图中的学生成绩，则输出的分别是（）A.B.C.D.（图一）8．已知一个几何体的三视图及有关数据如图所示,则该几何体的体积为()A.B.C.D.9．如图，已知点P是圆上的一个动点，点Q是直线上的一个动点，O为坐标原点，则向量上的投影的最大值是（）A．3B．C．D．110、三棱锥中，平面，则该三棱锥的外接球的表面积为（）A．B．C．D．11．对于函数，若存在区间，使得，则称函数为“可等域函数”，区间为函数的一个“可等域区间”．给出下列4个函数：①；

3、②；③；④．其中存在唯一“可等域区间”的“可等域函数”为()A．①②③B．②③C．①③D．②③④12．设函数，若不等式≤0有解．则实数的最小值为（）A．B．C．D．二、填空题13．欧阳修《卖油翁》中写道：（翁）乃取一葫芦置于地，以钱覆其扣，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿，可见“行行出状元”，卖油翁的技艺让人叹为观止，若铜钱是直径为的圆，中间有边长为的正方形孔，若你随机向铜钱上滴一滴油，则油（油滴的大小忽略不计）正好落入孔中的概率为14．已知实数成等比数列，对于函数，当时取到极大值，则等于15.已知双曲线的焦距为，抛物线与双曲线C的渐近线相切，则双曲线C的方程为16．数列的通项，其前n项

4、和为，则2016届高三4月质量测试数学文科试卷答题卡4.6班级：姓名：学号：得分：一、选择题题号123456789101112答案二、填空题13、14、15、16、三、解答题17．在中，三个内角的对边分别为，.（1）求的值；（2）设，求的面积.18．如图，直三棱柱中，分别是，的中点。设，（1）证明：平面；（2）求异面直线与所成角的大小.（3）求B点到平面的距离2016届高三4月质量测试数学文科试卷答案ACDABCBCADBD13、14、-115、16、47017.解析：（1），．．又是的内角，．，又是的内角，，．．（2），．的面积18证：（1）取的中点，连接，则平面平面平面........

5、............6分（2）以为原点，为轴，为轴，为轴，建立空间直角坐标系，则异面直线所成的角为欢迎访问“高中试卷网”——http://sj.fjjy.orgXX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育

6、资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源11在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以

7、及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，