学习方法指导地理

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1、地理学习方法指导学习方法指导地理山东省潍坊市支教教师刘建强-10-地理学习方法指导地理学习方法指导一、地理课程的特点地理学是一门研究地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学,地理学本身具有综合性、地域性、实践性的特点。除了具有这几个特点这外还有几个其他的特点。         中学地理兼具社会科学和自然科学的特点，因此在课堂教学中也要兼“文科”与“理科”于一身，在课堂教学中根据教学内容的不同而有偏重。中学地理课程在我国中小学教育中历来占有重要的地位，解放前有一段时间，我国的小学、中学每年、每周都有地理课程；解放后有一段时间，我国初中、高中各年级每周都安排两节地理课。根据国家颁布

2、的中学地理课程标准，中学地理课程可以使学生获得地理基础知识、基本技能、基本体验的课程，是使中学生掌握地理学习的基本方法、学会地理思维、了解研究地理问题的一般过程和手段的基础课程。对于帮助学生树立环境观念、地球意识和爱国情感，具有特别的意义。   由于中学地理学科教学内容牵涉的范围很大，仅属于自然地理学的就有地质、气象气候、水文等，还有天文、生物、旅游、经济、城市等等，几乎每一个都可以从属于一个单独的学科，如地质学、气象学、气候学。但是地理学包罗万象，牵涉到人类社会、自然环境及其相互关系的方方面面。地理学科涉及到的教学内容，都是以一定空间分布作为基础的。教学中牵涉到某个地理事实、地点

3、或者地区，无论其大小，应该在落实在地理空间上，也就是地图中。通过地图，判断其地理位置的特点、周围的环境及其相互影响。所以，中学地理教材包括教科书和相应的地图册、练习册。在教学过程中，读地图、用地图往往贯穿在地理课堂的始终。所以，中学地理学科还具有通过地图、地球仪、虚拟地球、地理信息系统等表现出来的“空间性”。   正是由于地理学科有这样的特点，对中学生来讲学习中遇到的困难比较多，学生经常解决不了问题，久而久之产生了厌学情绪，导致学科成绩很低。二、地理课程难学的原因-10-地理学习方法指导地理课程是学生学习地理科学知识、认识人地关系、树立可持续发展观念的一门基础课程。它跨“人文与社会

4、”和“科学”两个学习领域，具有文理兼备的综合优势。它揭示地理事物的空间分布和运动规律，又具有突出的地域性特征。因此，经常听同学们说：地理这门功课最难学。这我理解，难学的原因我总结了以下四个方面：第一，从客观因素上来说。高中地理课本的内容比较抽象，理论性较强，主要讲的是各种地理事物之所以存在的原因以及发展的规律，不象初中课本那么浅显易懂，特别是高一上册是自然地理部分，第一单元的《地球和地球圈层部分》和第二单元的《大气》，本身是自然地理中的难点内容，所以学生刚开始接触这些知识确实会感到困难的。第二，从主观因素上来说。学生们的地理知识基础较差，有的学生头脑中储存的地理知识几乎是空白，这当

5、然不能怪同学们，主要是中考不考地理，同学们只在初一、初二学过地理（尤其在咱们安塞有些地方学校根本就没有开设这本课程），两年过后忘得也差不多了，所以一些同学到了高中还不知道“上北下南，左西右东”，分不清“黄河、长江、珠江”。在这样的基础下，一下子要运用较难的地理原理，分析判断地理事物当然是不容易的。第三，是学习方法上的问题。很多同学还用初中时的方法来学地理，当然是学不好了，因为初中学的是世界地理和中国地理基础知识，内容比较浅显，很多地名、物名只需记忆就可以了，所以学生往往是在考前“背地理”，效果也还可以。而高中地理是要在理解概念的内涵和外延的基础上，判断地理事物，并分析其分布规律和形

6、成原因，所以光靠“背地理”肯定是学不好的。第四，是相关知识的联系问题。新教材和原来的教材比，更注重了学科间的整合，强调各学科间的联系和一致性。高一第一学期，学地理所需的相应的数学（立体几何）和物理（圆周运动）知识还未学到，所以同学们在学第一单元的《地球和地球圈层部分》和第二单元的《大气》时，普遍缺乏空间想象力和一些必备的基础知识。如在学习第一单元的“地球运动的自转和公转的特征及一些相关计算”和第二单元的“气压梯度力”时有些困难。当你学过高一物理之后，再用物理视角认识地转偏向和以物理知识和技能为载体，揭示地转偏向力的本质，就更易于理解掌握了。三、地理课程的学习方法-10-地理学习方法

7、指导在上述四种背景条件下，高一一开始学地理时确实是会遇到一定困难的。更何况地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。怎样才能学好地理呢？下面我介绍几种学习方法，仅供同学们参考：第一、树立信心是学好地理的前提。虽然同学们现在在地理学习上遇到了一点困难，但一定要有信心学好它。平时上好每一节地理课，课前预习好本节的内容，做到哪些会哪些不会，这样才能在上课时有针对性的听课；在课堂上积极思