辽宁高职高专：机械制造与自动化方案专业建设方案

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1、辽宁信息职业技术学院机械制造与自动化专业建设方案装备制造系2011年10月10日一、专业建设背景与建设基础1（一）专业建设背景1（二）专业建设基础2二、专业发展与人才培养目标5（一）专业建设目标5（二）专业人才培养目标6（三）教学质量监测指标7三、专业建设内容8（一）全力推进校企对接，建立校企深度融合的人才培养模式8（二）探索机械制造与自动化专业系统培养的制度和形式，推进中高职衔接14（三）加强校内实训基地建设与校外实习基地建设，大力开展各类实践教学活动，强化实践育人15（四）充分利用现代先进技术，开展

2、多样化人才培养方式15（五）大力加强教学团队建设16（六）建立第三方人才培养质量评价制度，完善第三方评价体系，科学评价专业教学质量及成果，建立毕业生追踪制度及分析机制，促进专业建设不断完善17（七）专业群建设17四、改革举措19五、绩效考核指标20六、专业建设预算与保障30辽宁信息职业技术学院机械制造与自动化专业建设方案一、专业建设背景与建设基础（一）专业建设背景1．国家“十二五”规划中对装备制造业的发展提出了智能化、数字化要求在我国“十二五”规划第三篇“转型升级、提高产业核心竞争力”中，明确提出要推进

3、重点产业结构调整，其中装备制造行业要提高基础工艺、基础材料、基础元器件研发和系统集成水平，加强重大技术成套装备研发和产业化，推动装备产品智能化；明确提出要“培育发展战略性新兴产业”，推动重点领域跨越发展，智能制造装备是高端装备制造产业重点发展项目之一。在我国“十二五”规划第五篇“优化格局、促进区域协调发展和城镇化健康发展”中，明确提出要实施区域发展总体战略，全面振兴东北地区等老工业基地，重点推进辽宁沿海经济带和沈阳经济区等区域发展。在国家‘十二五’规划中，制造业发展重点方向之一就是要推动装备制造业由生产

4、型制造向服务型制造转变，推进产品数控化、生产绿色化和企业信息化；战略性新兴产业发展工程之一是高端装备制造产业，发展智能控制系统、高档数控机床等装备；科技创新能力建设重点之一为高档数控机床与基础制造技术。2．辽宁省“十二五”规划中明确了高档数控装置核心技术、自动化生产设备等项目是装备制造业的重点发展方向辽宁省在“十二五”规划中，明确提出要提高工业核心竞争力，建设先进装备制造业基地。围绕争创国内领先、世界先进，加快研制高速高精复合数控机床、重型数控机床、特种加工数控机床、大型数控成形冲压设备，基本掌握高档数

5、控装置等核心技术，积极发展重型锻压设备、清洁高效铸造设备、新型焊接设备与自动化生产设备、大型清洁热处理与表面处理设备等主机产品；在科技创新能力建设工程中，重大关键技术攻关工程包括了数控机床关键技术及产品、机器人关键技术及产品攻关等；产业技术创新联盟建设工程包括了构建和完善数控机床等产业技术创新战略联盟。3．国家与辽宁省“十二五”规划中对装备制造业的发展要求，提出了对机械制造与自动化专业人才培养优秀高端技能型专门人才的迫切要求机械制造与自动化专业是装备制造业的基础性专业，专业范畴中涵盖了装备制造业中重要

6、的数控技术、自动控制技术、制造技术等重要方面。因此，装备制造业的智能化、数字化发展，迫切需要高职学院培养出机械制造与自动化专业优秀高端技能型专门人才，为装备制造业发展提供良好的技能型人力资源。（二）专业建设基础1．辽宁信息职业技术学院具有悠久的机械类专业职业教育历史辽宁信息职业技术学院具有60年的机械类专业职业教育历史，从2004年开始举办机械制造与自动化专业高等职业教育，经过多年的建设我院机械制造与自动化专业的建设水平不断提高，现已形成较完善的理论教学及实践教学体系。本专业现有在校生433人，就业率达

7、90%以上，获取双证的比例达98%。到目前为止本专业已向社会输送了毕业生共计800多人，在辽宁、长江三角洲、珠江三角洲等地区就业，取得了用人单位的良好评介。机械制造与自动化专业是学院重点建设专业，是信息产业部高等职业技术教育机电类教学指导委员会副主任单位；是全国机电类教材编委会会员单位；是中国职业院校模具CAD/CAE/CAM教学研究会理事单位。学院于2003年被教育部确定国家级数控技术专业紧缺人才培养单位；数控实训基地被辽宁省教育厅确定为省级数控技术公共实训基地；学院为全国高职数控紧缺人才培养协作校之

8、一；数控教学团队为辽宁省优秀教学团队。2．机械制造与自动化专业具有丰富职业教育经验的“双师”队伍通过多年的建设，已初步形成一支团结上进、爱岗敬业、业务能力较强的师资队伍。本专业有专业课教师21人，其中专任教师11人。双师素质教师占专业课教师比例为90%；高级职称比例达到50%以上、其中有教授3人；获得硕士学位的教师5人；有6名专任教师具有多年企业工作经历；具有美国Autodesk公司AutoCAD软件认证资格的教师1名；相关工种职业技能鉴定