《自动生产线安装与调试》课程标准-重庆科创学院

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1、《自动生产线安装与调试》课程标准课程名称：自动生产线安装与调试课程代码：4020326课程类型：岗位技能（职业能力）课学　　分：4计划学时：64实践课时比例：100%主要授课方式：理实一体化教学考核方式：考试适用专业：电气自动化技术专业学生先修课程：PLC控制系统集成等课程1.概述该课程为核心专业课程，突出培养电视设备的维修、生产、调试、营销技术人员等。为提高《自动生产线安装与调试》课程的教学质量，几年来我们做了以下一些工作：1、根据企业岗位技能需求重新修订教学内容，教学大纲和教学计划，压缩了理论教学时数，加大实训实习教学时数，使教

2、学大纲更加符合高职教学的要求。2、参观多家园区企业，根据就业岗位需求引进模块化生产系统设备，辅助教学需求；1.1课程的性质《自动生产线安装与调试》是机电一体化专业的一门专业核心课程；它是建立在《气液动技术》、《传感器技术》、《电气控制与PLC》等专业基础课之上，采用基于工作过程的课程开发方法，通过对机电一体化技术职业行动领域分析以及工作岗位和工作任务进行梳理、归纳而建构的一门学习领域课程。该课程以自动化生产线系统为主线，自动化生产线各站设备为载体；具体划分学习情境，将理论和技能融入到工作过程中，从而培养学生的安装运行、调试与维护的技

3、能。1.2课程设计理念以培养高素质高技能型人才为培养目标，以“技术先进、实用，理论必需、够用”为原则，注重课程的应用性、技能性和实践性；本课程设计让学生扮演操作者的角色，将一个个相对独立的工作任务交予学生完成，从信息的收集、方案的设计与实施，到完成后的评价，都由学生具体负责；同时让学生在情景的刺激和教师的引导下主动开展探究活动，并在探索过程中掌握知识、学习分析问题、解决问题的方法，进而达到提高分析问题、解决问题能力的目的。1.增强现代意识，培养专门人才10学生掌握了自动生产线安装与调试课程后，能够从事自动生产线的安装、调试与维护；自

4、动生产线的营销与售后服务；生产一线从事技术、技术管理、操作、维护检修及质检管理等方面工作。2.围绕核心技术，培养创新精神1.3课程开发思路在课程开发上，以工作过程中典型工作任务为中心选择、组织课程内容，并以完成工作任务为主要学习方式，其目的在于加强课程内容与工作之间的相关性，整合理论与实践，提高学生职业能力培养的效率。在教学内容选择上，以能力为目标，以项目为载体，按照技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照机电一体化技术的职业资格标准确定教学内容，使教学内容与实际工作保持一致。分析典型工作任务；与任务分解、确定行为领域。见表1-1。

5、表1-1：工作任务及任务分解工作任务任务分解（主要）行动领域机电设备机械部分改进机械元件增加或去除机械元件选用机械元件安装及调试改造项目自动化系统电气部分改进电气气动系统回路设计电气动元件选用、安装及调试电气动管路系统连接及调试设备技术改造自动系统运行与系统维护阅读气动、电气控制线路图设备维修及维护根据行动领域，按照人才培养模式，重构课程体系，形成职业素质贯穿全过程、基础技能模块、专业核心技能模块、拓展模块、顶岗实习等模块，导出学习领域。见表1-2。表1-2：专业核心技能模块模块名称学习领域（专业课程）课程简介学习地点10核心技能自

6、动生产线安装与调试以SRS-M03模块化自动生产系统为载体，通过项理实一体化教学，使学生掌握气、电相关知识，正确选用和使用元件，熟练绘制气动系统回路图，掌握气动与电气的基本操作规程，以PLC为控制器，掌握PLC的编程方法，并用PLC进行编程控制，能根据工业要求进行系统设计、安装及调试，能发现、分析、排除系统故障；培养学生的创新思维能力、安全意识、质量意识、团队合作能力。校内外实训基地、准就业实习企业在教学方法手段上，教、学、做一体；在教学实施上：采用“项目导入”的教学手段。项目任务的设置应在明确的教学目标指导下，综合考虑知识结构的纵

7、横关系，统筹规划项目的内容和层次，既要练习书本的基础知识，又要具有一定的思想空间和难度，还得能够发挥学生的自主意识和创新能力。在课程教学方法上，坚持以企业典型案例导入；在课程教学内容上，坚持开发和采用学院校本特色教材；在课程教学手段上，坚持采用双语教学、多媒体教学。1.首先建立自动生产线实训车间为了突出其生产服务的特点，可以把教室建设成工厂的模样，模拟企业的生产形式组织教学，建立一套车间班组体制。首先制定车间的各种规章制度，包抱安全规章制度、操作章程、人员管理制度等。设有车间主任、班组长、技术员、质检员、材料员等岗位，通过学生的竟聘

8、和选举，建立学生自己的一套领导班子，各司其职。使学生在完整的生产过程中，得到组织、协调、沟通等职业能力的锻炼。2.任务的下达及工作计划的制定在教学过程中，由教师下达学生的学习任务，实施教学项目。在任务的确定中，要遵循由简入难的原则，先