六年级英语第四单元教案

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1、课题Unit4Ihaveapenpal教学目标1、能力目标（1）能够询问和简单描述业余爱好。（2）能够用现在时的疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答。（3）能够听懂、会唱歌曲“MYPENPAL”2、知识目标（1）能够掌握四会单词和句子（2）能够听、说、读、课文3、文化目标了解一些英语书信的基本知识。教学重难点1、本课时的教学重点是掌握五个动词（短语）的ing形式。2、本课时的教学难点是拼写：riding,diving,making。教学过程第一课时1、热身教师放五年级下册Recycle2的歌曲“Ilov

2、egoinghiking.”，学生边唱边跟教师做相应的动作。2、预习“滚雪球”游戏教师边出示各种形状的树叶，边说：“Ilovecollectingleaves.”请一名学生在此基础上再加一句话，如：“Ilovecollectingleaves.Iliketakingpictures.”依次类推。看谁说出的句子最多。3、新课呈现Let’sstart（1）教师与一名学生示范。教师问：“What’syourhobby?”学生回答：“Swimming.Whataboutyou?”教师回答后示范填写Let’sstart

3、部分的表格。同桌之间进行问答、填表。Let’slearn（1）教师边做动作边说自己的业余爱好：“Ilikeplayingtheviolin.Whatisyourhobby?”引导学生回答：“Ilike….”教师板书：Whatisyourhobby?Ilikeplayingtheviolin.指导学生拼读Hobby,playingtheviolin并进行问答操练。（2）教师拿出集邮册，从里面取出一张邮票，问学生：“What’sthis?”引导学生回答：“It’sastamp.”教师板书stamp并带读。教师展示

4、集邮册，同时说：“Ilikecollectingstamps.”然后板书并带读collectingstamps。教师问：“Doyoulikecollectingstamps？”引导学生作答后拼读并操练：Ilikecollectingstamps.（3）教师做骑自行车的动作，问：“WhatamIdo?”学生猜：“You’re….”教师说：“Yes,Iamridingabike.Igotoworkbybikeeveryday.Ilikeridingabike.”教师板书：ridingabike,指导学生拼读，告诉

5、学生riding是ride去掉结尾不发音的e再加上ing。（4）教师出示一只风筝，问：“What’sthis?”引导学生回答：“It’sakite.”教师出示两只风筝，问：“Whatarethey?”引导学生回答：“”接着教师做放风筝的动作，问：“WhatamIdoing?”学生回答：“You’reflyingakite.”教师回答：“Yes,Ilikeflyingkites.Icanmakekites.Ilikemakingkites,too.”然后出示makingkites的单词卡片，问：“What’sh

6、edoing?”引导学生回答：“He’smakingkites.”板书：makingkites学生拼读，注意making的拼写。（5）教师出示diving的单词卡片，问：Whatishedoing?引导学生回答：He’sdiving.教师板书：diving，学生拼读，注意diving的拼写。（6）教师手指板书，学生齐拍手练习说句子，如：Whatisyourhobby?Whatisyourhobby?Playing,playing,Ilikeplayingtheviolin.Collecting,collect

7、ing,Ilikecollectingstamps.Riding,riding,Ilikeridingabike.Making,making,Ilikemakingkites.Diving,diving,Ilikediving.（7）教师放ALet’slearn部分的录音，学生跟读。教师出示ALet’slearn部分的单词卡片，学生根据单词卡片内容进行问答操练：Whatisyourhobby?Ilike….（8）“猜一猜”游戏学生拿出ALet’slearn部分的单词卡片。同桌一组，每人抽出一张单词卡片作为自己

8、的爱好，一人猜：“Youlike….”另一名学生根据手中卡片上的内容回答：“Yes/No.Ilike….”两人可进行积分比赛。Groupwork学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：“Whatisyourhobby?”调查完全毕，各组派一名代表上台汇报调查结果。4、巩固和延伸（1）让学生做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。（2）让学生听ALet’slearn部分的录音，读给家长听。