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时间:2018-07-16
《花厅中学“提升质量年”调研报告》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、花厅中学“提升质量年”调研报告教学质量是学校的生命线,是衡量学校办学水平的重要标尺,是花厅人民对学校工作满意程度的“晴雨表”,提高教学质量是我们长期以来致力追求的目标。本文是在“提升质量年”中,通过征求意见、走访调研,并认真分析了学校教学管理工作中存在的问题和差距的基础上,形成的调研总结报告,旨在进一步加强和改进我校教育教学工作,稳步提升教育教学质量。 一、学校现状 花厅中学是一所农村初中,现有学生900余人,教职工52人,其中:党员教职工11人,高级职称10人,占20%,中级职称16人,占30%。硬
2、件设施基本满足教育教学需要。 2009年县局年终考评获“教育信息宣传先进单位”,花厅镇年终考评获“优秀党支部” 近年来我校中考成绩处全县中等水平,2009年中考被各类普通高中计划内录取56人,其中县中16人;各类普通高中计划内录取40人。几年来,教师教育科研论文频频获奖,其中省一等奖2人次,三等奖2人次,市级一等奖5人次,县级一等奖9人次,县级三等奖以上25人次,获县级名师称号1人次 。 二、存在问题 1、教师年龄偏老化,观念陈旧,激情不高;新教师激情四射,但缺乏经验。 我校因处在边远山区近3年基
3、本没进一名新教师,其中不少教师知识老化,教学观念陈旧,工作激情不高。今年新进21名特岗教师,工作积极性高涨,但因为毫无工作经验,一个多月来就已经暴露出些许不足。 2、教师教科研能力跟不上现代教育发展的要求。 我校大部分教师平时教学工作兢兢业业,“埋头”教书,但他们在教研工作上投入不多、钻研不深、水平不高,更谈不上搞教育科研了。学校承担的教育科研课题,不得不依赖少数年轻教师。 3、学校领导班子自身的管理能力和管理水平有待提高。 我校领导班子共11人,由于平时自我研修不够,管理能力和管理水平提升不快。
4、加之,少数同志在同一岗位上已经干了几年甚至十几年,长期得不到调整,存在倦怠情绪。 4、学校管理制度执行也不够到位。 学校虽然制定了一系列管理制度,管理形式和方法还比较单一,制度执行不够到位,管理效能不高,教学管理工作与科学化规范化要求还有一定差距。 5、学校的教学硬件设施使用率不高。 我校教学硬件设施能基本满足教学需求。但由于老师们的教学观念和教学方法陈旧,这些硬件设施使用率不高,如多媒体教室、微机室、理化实验室等使用情况不容乐观。这对有限的教学资源是个极大地浪费。 6、中考成绩亟待提升。 近
5、几年来,我校中考成绩一直处于全县中等水平:一方面高中录取率没有明显提升,特别是省示范高中统招生的录取率有下降的趋势;另一方面“三率一平均”形势不容乐观,个别学科甚至有拖腿现象。 三、改进目标 1、总体目标:学校力争经过五年时间,构建规范化管理模式,进一步完善内部管理规章制度,使教师整体素质提高,校风校纪有根本性的好转;教学质量大幅提升,中考成绩有新的突破;树立良好社会声誉,办人民满意教育。 2、分阶段目标: (1)第一阶段目标:经过两年努力(2009年9月-2011年8月),把学校建设成“校风纯正
6、,管理规范,特色鲜明”的农村初中。 (2)第二阶段目标:坚定不移地实施素质教育,做到教育理念先进,教育管理民主科学,教育绩效明显,在实现了第一阶段目标后一年内(2011年9月-2012年8月)逐步把我校建成高质量的有特色的在县内有一定影响的农村初中。 (3)第三阶段目标:学校力争再经过两年的努力(2012年9月-2014年8月)跨入县级示范初中的行列。 四、改进措施 1、增加资金投入,努力改善办学条件。 “农远工程”的实施,为我校装备了一个多媒体网络教室,提高了教育教学的层次,方便了课堂教学,促
7、进了教师们使用多媒体、网络技术进行教学的热情,同时为我校创建“一校一品牌”“教育信息化特色学校”奠定了坚实的基础。今后我校将继续加大资金投入,利用三到五年的时间,逐步将所有教室配备多媒体教学设备,以满足新课程的需要,提高教育教学效果。 2、进一步健全和完善学校各项管理制度。 通过召开教代会,在广泛征求教职工意见的基础上,结合学校实际及现行制度的执行情况,及时修订和完善学校内部管理制度,并编印成册,印发每位教师。在学校管理中,对照制度开展工作,以制度规范教师的教学工作。 3、加强教师队伍建设,推进“教
8、师成长六个一工程”。 根据县教育局统一部署,结合我校实际,扎实开展校本教研和校本培训。有目的、有计划、有组织地开展校本教研和校本培训,将个人反思、同伴互助、专业引领结合起来,促进教师提高教学教研水平,促进教师和学校共同发展,要求所有教师每学期: ⑴、交一篇典型教学案例。案例要符合课改精神,有较强的实用性和前瞻性,有个人鲜明的特色。 ⑵、上一节展示课。学校要组织好公开课的听课环节,加强听课考勤,提倡全员参与,开展多层次、多
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