高考复习正确使用词语教案

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1、正确使用词语　　学习目标1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。　　2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。　　3、加强备考方法的指导，强化基础训练。　　二次备课　　学习重难点加强备考方法的指导，强化基础训练　　学习方法讲练结合，注重积累　　教学时数三课时　　第一课时　　教学要点：　　正确使用实词　　教学过程：　一、复习导入：　　词语是构成言语、文章的基本材料，正确地使用词语，是语言表达的基本要求。词语包括一般实词、虚词和成语。　　正确使用词语，包括（1）正确理解词语在具体语境中的意义，（2）能根据语境正确使用。其中不仅有

2、词语使用是否正确的问题，还有是否使用得好的问题。　　历年高考试题表明，在“正确使用词语（包括成语）”的考点中，近义词的运用、成语的运用是必考点，虚词的运用是常考点。　　这一部分的内容比较多，我们分三节来学习。　　二、正确使用实词　　（一）指导学生自习：了解一般实词的特点。　　（二）真题讲解：　　（2002年春季高考题）依次填入下面一段话横线处的词语，最恰当的一组是（）　　八股文是古代的一种文体，在封建时代用于科举考试。它必须“代圣人立言”，在形式上也必须遵守一些死板的。1905年，清政府宣布废止科举考试制度，八股文随之失去它的实际效用；新文化

3、运动兴起时，它作为封建旧文化的象征之一，受到严厉；随着时间的推移，自然成了无人肯说的话题。　　A、限定抨击生僻B、限制批评生僻　　C、限制批评冷僻D、限定抨击冷僻　　解析：“限定”是指在数量、范围等方面的规定，而“限制”或指规定范围，不许超过、约束等动词性短语，或专指一种规定的范围，从语境上看“八股文”既涉及范围，也涉及数量的规定，所以应用“限定”。“抨击”是指用评论来攻击（某人或某种言论、行动），结合语境，新文化运动对八股文的批评形式更应用“抨击”，而“批评”指对缺点和错误提出意见，较为泛泛。“冷僻”和“生僻”都指“不常见的”，前者偏重于“

4、名称、典故、书籍”等，后者更重于词语、文字，结合语境，“八股文”作为一种文化现象的存在，绝不能仅仅理解为简单的字词了。应选D。　　高考试题大多选取近义词来考查。近义词又大多具有相同语素，因此，两词的相异语素就成了辨析的关键点。辨析近义词可以从词义、色彩、功能三方面着手。仔细分辨其词义在大小、轻重、褒贬、表达的侧重点等差异；分辨其在使用的对象、范围以及上下文的照应、搭配上的差异。　　（三）介绍“正确使用实词”考点落实的技巧。育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。　　1、要重视积累，强化

5、训练。　　2、认读近义词，学会辨析。　　近义词的辨析一般可以从以下五个方面来辨析：　　①词义涵盖的范围大小的不同，如：年华——年岁年代——年月风俗——风尚　　书籍——书河流——河局面——场面时代——时期边疆——边境这些词中都有相同的语素，横线左边的词义范围比右边所指的要大。　　②词的感情色彩不同。色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的，叫感情色彩；有的表现为使用场合的不同，叫语体色彩。如：成果——后果节俭——吝啬　　维护——庇护聪明——狡猾横线左边的词是积极的，含褒义；右边的词是消极的，含贬义。当然，也有的词属于中性，无褒贬之分

6、。如：果断——决断——武断。　　词除褒贬义之外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。如：陵墓——坟富态——胖　　马铃薯——土豆苍穹——天空默诵——嘟囔头部——脑袋　　③词义的轻重不同。一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如：　　处罚——批评请求——恳求批评——批判研究——探讨蔑视——轻视　　制止——阻止绝望——失望　　④词语的习惯搭配不同。在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意

7、组合。　　如：发扬——优点、作风、传统、精神、民主　　发挥——作用、威力、积极性、创造性　　改进——工作、方法、技术　　改善——生活、关系、条件　　侵犯——主权、利益、领海、人权　　侵占——土地、财产、领土、公款　　履行——诺言、合同、手续、条约　　执行——命令、任务、路线、政策　　⑤词性和句法功能的不同。如：阻碍（动词）封建剥削阻碍生产发展。阻碍（名词）排除一切阻碍。强大（形容词）强大的动力来自崇高的理想。壮大（动词）人多可以壮大声势。深刻（形容词）他分析得很深刻。他给我留下了深刻的印象。深入（动词）党的政策深入人心。深入（形容词）必须深入

8、批判反动理论。　　3、根据语境，仔细辨别。　　强化语境意识。比如：“深”在“夜深人静”中是“时间晚”的意思，在“深深的海洋”中是“离地平面距离大”的意思，“深红色的