高考复习教案 3 正确使用词语

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1、高考复习教案3正确使用词语（执教者：耿红坤）【考纲内容】正确使用词语,能力层级：D级（表达运用）【考纲阐释】词语辨析题以高考命题成熟题型而备受命题者青睐。其命题点聚焦在“辨析”上，它包括词语包括熟语的“判定”与“辨别”。特别是“近义词辨析“虚词辨析”“熟语（成语）的辨析”等，以近义词辨析为重中之重。命题形式有：选择判断题；填空选择题；主观改错题，主观简答试题。特别是将实词与虚词、成语相互整合考查是一个明显趋势，应引起高度重视。排除法及创设情景是两种基本方法。高考语文试题词语部分，往往实词、虚词、成

2、语各设一道题，足见词语这个知识点在能力型试卷中的重要性。考查形式多是在动态的语境中考查词语(包括成语)的使用。从考试能力层级上讲，正确使用词语属于“表达运用”，要求较高。实词的考查重点是辨析和使用近义词。高考考查的近义实词主要有两种类型：一种是同音近义词。如“熟悉”和“熟习”，“审定”和“审订”等。另一种是双音近义词，如“妨碍”和“妨害”，“干涉”和“干预”等。从近五年高考命题趋向看，近义词的辨析和使用是一个着重点。有些近义词之间的差别相当细微，这就需要具备相应的辨析能力。考查的近义词大多以动词为

3、主，也有名词性近义词，如“发源地”与“发祥地”的区别。【课时安排】3课时一、考点分布（1）近义实词辨析。主要包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词六类。（2）近义虚词辨析。主要包括副词、介词、连词、助词几类。二、考点分析1．正确使用实词一般来说，考生在词语使用题上出现的失误原因有以下四个方面：①不能全面准确地理解词语的内涵。高考侧重考查的词语一般是那些似曾相识，但又常常用错的词语，如果只凭对该词语的感性认识，不在具体的语言环境中仔细揣摩与辨析其意义和用法，就难免牵强附会，失之偏颇。②不能正确理解

4、词语的外延。汉语的词语多义性强，色彩丰富，同一个词语，使用的场合或对象不同，其表达效果就会迥异。如果不能仔细审查词语的使用对象、色彩、程度以及语法功能等，就容易把词语用错。③词汇贫乏，只凭语感答题。有些考生平时重理轻文，懒于读书，或者即使读书，也是心不在焉，不注重丰富词汇，充实词语仓库，其结果，在解答主观题时，心里想到了，就是没有恰当的词语来表达；在做词语使用题时，无章可循，只能“跟着感觉走”。④临场习惯不好，心态不佳。有些考生平日小考时词语使用题做得较好，但是一到正规考试就丢分太多。其主要原因在

5、于基础知识掌握得不扎实，缺乏主见，顾虑重重。正确使用实词主要考查近义词的辨析，主要从以下三个方面入手。⑴意义①词义范围不同。如“财富”和“财产”；“边疆”和“边境”。②词义轻重不同。如“毁坏”和“损坏”；“竭力”和“努力”。③词义重点不同。如“精巧”和“精美”；“诡辩”和“狡辩”。⑵色彩①感情色彩不同。如“结果”和“后果”；“鼓动”和“煽动”。②语体色彩不同。如“小气”和“吝啬”；“寿辰”和“生日”。⑶用法①适用对象不同。如“年龄”和“年纪”；“伺候”和“侍候”。②搭配关系不同。如“保持”和“维持

6、”；“必须”和“必需”。③语法作用不同。如“诞辰”和“诞生”；“品位”和“品味”。2．正确使用虚词虚词使用的错误主要包括关联词语使用的错误和单个虚词使用的错误两个方面。⑴关联词语使用的错误①错用关联词语。即没能很好地理解上下句的关系，把用于彼关系的关联词，用于此关系的句子之间。②滥用关联词语。一个句子如已有表示某一关系的词语，就不能再用表示这一关系的关联词语。如“……的原因，是因为……”的句子就是经常出现的这类错误。③关联词语搭配不当。我们要记住一些经常搭配使用的关联词语，以免误用。④关联词语位置

7、不当。一个复句，如果各分句主语相同，则关联词语放在主语之后；如果各分句的主语不同，则关联词语放在主语之前，否则就错。⑵单个虚词使用的错误①介词使用错误。介词的主要作用是与后面的名词、名词性短语、代词等构成介宾短语，充当状语或补语。但要注意有时多用了介词会导致缺少主语，少用误用会导致语意不清。②副词使用错误。副词的作用是用来修饰动词或形容词，不能修饰名词。可作状语，表示时间、范围、程度、肯定、否定、语气等，不作定语。这些都要注意。③助词使用错误。助词是附着在别的词、短语或句子后面，起辅助作用，表示一

8、些附加意义的词。包括结构助词“的、地、得、所”、时态助词“着、了、过”和语气助词“啊、呢、吗、啦”等。其语法特点，一是不作句子成分，二是最没有实在意义，三是除“所”外都读轻声。不能误用、混用。从历年高考试题来看，虚词考查出现的频率非常高。其实掌握虚词的使用错误及修改方法可以从以下几个方面去考虑。（1）贪多滥用所谓滥用，就是不该用的地方用了，造成语意不明。一般有关联词滥用、介词短语滥用、重复矛盾等几种错误。对于这一毛病，修改方法是把滥用的虚词删除。本品是用银花、连翘等中药配制而成，并