浅谈幼儿钢琴启蒙教学的体会

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1、浅谈幼儿钢琴启蒙教学的体会1、相关定义1.1、对”设计素描”概念的认识设计素描——现代设计艺术基础课程,是造型表现能力和创意能力的集中训练,是表达设计创意[图1]、收集设计资料[图2]、交流设计方案的手段13与语言,是设计师必备的专业表现技能之一。图1图2(一)、教学内容:1、设计素描概述;2、结构素描训练3、明暗形态造型;4、创意素描训练[图4]等(二)、设计素描的培养任务设计素描是具有一定针对性的、创造性思维的和有目标的造型活动,是在传统绘画性素描[图3]的基础上,关注物象造型的内结构与外结构的有机结合,启发想象

2、空间,找出物象结构与功能的相互关系和变化规律,经过提炼与归纳,形成理念的形态,利用其可重新构建的因素,在符合设计应用功能的前提下,重树新的形象,并要求在训练的过程中加强对设计意识的培养。设计素描与绘画性素描是既有联系又有差别的不同体系,绘画素描要求精神内涵为主。强调纯观赏性审美信息。设计素描训练则强调功能性、适用性与精神内涵相结合。更多的是关注适用性、功能性。主要培养学生的1、培养严谨的视觉感受与反应能力(眼)。142、培养科学的理性分析与理解能力(脑)。3、培养丰富的形象思维与创新能力(心)。4、培养熟练的视觉传达

3、与表现能力(手)。图3图4(三)、设计素描课程系统教学模式151.2、概念界定一、儿童一、儿童依据国际《儿童权利公约》界定:”儿童系指18岁以下的任何人,除非对其适用之法律规定成年年龄低于18岁。”中国的《未成年人保护法》等法律的规定是0-18岁,医学界以0~14岁的儿童为儿科的研究对象。本文的儿童泛指4-16岁。1.3、从传统书籍装帧到现代装帧设计的概念拓展形态与其装帧设计的创新和发展在不同历史时期经历了不同的设计表现形式。从古人结绳记事算起,经历了岩画石刻、甲骨文、青铜器铭文、竹木简牍、碑刻、雕版印刷等古代传统意

4、义上的装帧形式,直至现代印刷术的出现,使得装帧有了飞跃发展。”书于竹帛谓之书”具有真正书籍意义上的形式是从从卷轴装开始的。单支为简,编简成册,竹简与帛书这些最初的书籍形态是由简策或帛卷成一束的装订形式演变而成的。随着文化的推广和科技的进步,旋风装形式出现,它是由一长纸做底,首页全幅裱贴在底上,从第二页右侧无字处用一条粘连在底上,其余书逐页向左粘在上一页的底下。唐朝末年,用于佛经的一种装订形式经折装开始大量应用,为便于佛家弟子诵经时翻阅,将长卷经文左右连续折叠起来,形成长方形的一叠。“蝴蝶装”是把书页沿中缝将印有文字的

5、一面朝里对折起来,再以折缝为准,将全书各页对齐,用一包背纸将一叠折缝的背面粘在一起,最后裁齐成册。”包背装”是对折书页时版心朝外,背面相对,翻阅时每面都是正面,用一张较厚的纸从右侧书背裹装起来,书背处用浆糊粘牢。直至到了现代的装订技术史中最先进的一种”线装”,乃至现代的”平装”,中国书籍装帧的发展过程,至今已有几千年的历史,已发展成为成熟而实用的装帧形式,形成了中华民族书籍装帧史上的一朵奇葩,大放民族魅力的光彩。但是,由于现代科学技术的飞速发展,信息化的社会使得人们的生活节奏加快,使得人们的审美观也随之而改变,”旧式

6、的手写书封面主要3以灰、白为主,毫无特点,早已不能满足现代人们的审美需求“因此只有强烈奔放的色彩对比及鲜明的个性主题设计,才能满足现代人的视觉需求。特别是在的书籍封面设计中,可以使书籍装帧设计效果赏心悦目,同时又能以迅速的传播信息。现代书籍装帧设计大体由外观与书心两部分构成:一是书的外观即精装书所具有的书套、护封、封面等的设计;二是书的书心设计,包括环衬、扉页、目录、版权页、前言、后记、插图、书签等设计内容。书籍装帧设计,不仅要设计书的外观,还要做包括选择字体,字号,标注行距,字间距等工作。只有通过这些设计内容才能更

7、好的表现出应传达给读者的文化内涵来。41.4、NGN的基本概念NGN(下一代网络)是一种以软交换、IPv6等技术为核心,能够提供话音、视频、数据等丰富多媒体综合业务,采用开放、标准体系结构,以业务为驱动,业务控制层独立于承载层资源,业务和网络分离,呼叫控制与传送功能分离,采用统一的协议(IP协议)实现业务融合,接入部分采用多样化的宽带无缝接入的网络。它是电信史一块里程碑,标志着新一代电信网络时代的到来。从发展的角度来看,NGN是在传统的以电路交换为主的PSTN网络中逐渐迈出了向以分组交换为主的步伐的,它承载了原有PS

8、TN网络的所有业务,同时把大量的数据传输卸载到IP网络中以减轻PSTN网络的重荷,又以IP技术的新特性增加和增强了许多新老业务。从这个意义上讲,NGN是基于TDM的PSTN语音网络和基于IP/ATM的分组网络融合的产物,它使得在新一代网络上语音、视频、数据等综合业务成为了可能。NGN是个有能力提供全业务的网络,包括话音、数据、视频、流媒体、In