3到6岁儿童学习与发展指南艺术领域

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1、3到6岁儿童学习与发展指南艺术领域3到6岁儿童学习与发展指南艺术领域(一)2012《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域《3－6岁儿童学习与发展指南》之艺术领域艺术艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰

2、富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。（一）感受与欣赏目标1喜欢自然界与生活中美的事物教育建议：1．和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。如：让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音。n经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受。n2．和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。如：让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面

3、，如颜色、形状、形态等。n让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。n支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。n目标2喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品教育建议：1．创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。如：经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。n和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。n带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。n有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。n2．尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。如：理解和尊重幼儿

4、在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。n当幼儿主动介绍自己喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时，要耐心倾听并给予积极回应和鼓励。n3到6岁儿童学习与发展指南艺术领域(二)《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域(答案)《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域测试题一、填空。1、艺术是人类(感受美)、（表现美）和（创造美）的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和（情绪态度）的独特方式。2、艺术领域中（“感受与欣赏”）的目标有：1、喜欢自然界与生活中美的事物2、喜欢欣赏多种多样的（艺术形式和作品）。3、幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿

5、对美的（感受和体验），丰富其（想象力）和（创造力）。4、幼儿绘画时，不宜提供（范画），特别不应要求幼儿完全按照（范画来画）。5、成人应对幼儿的艺术表现给予充分的（理解）和（尊重），不能用自己的（审美标准）去评判幼儿。6、二、判断。1、成人不能用“好不好”“像不像”去评判幼儿的艺术作品（对）【3到6岁儿童学习与发展指南艺术领域】2、要求幼儿在欣赏艺术作品时要认真，不能手舞足蹈、即兴模仿等。（错）3、3—4岁的幼儿能用自然的、音量适中的声音基本准确的唱歌。（错）（4—5岁）4、在幼儿自主表达创作的过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。（对）5

6、、幼儿对事物的感受和理解不同于成人，但是他们表达自己认识和情感的方式却和成人一样。（错）（有别于成人）三、选择：1、以下哪个选项不是艺术领域的子领域（CD）A、欣赏与表现B、感受与欣赏C、表现与创造D、模仿与创作2、当前艺术领域教育存在的误区有（ABD）A、艺术教育价值与目标定位上忽略艺术本体能力的培养。B、艺术教育内容选择上重技巧学习。C、关注幼儿其他领域学习中所蕴含的艺术美。D、艺术教育方法运用上忽略幼儿内在的体验。【3到6岁儿童学习与发展指南艺术领域】3、关于“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美”的教育建议有：（ACD）A、让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导

7、幼儿用自己的语言、动作等描述它们的美的方面，如颜色、形状、形态等。B、和幼儿一起用图画、手工制品等来装饰和美化环境。C、支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。D、让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。四、简答题：1、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？答：⑴鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。⑵提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。⑶根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表