16、家是什么(第六册)

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1、16、家是什么（第六册）作者（来源）：普陀区朝春中心小学金叶华    发布时间：2008-03-17教学目标：知识与技能：1、自学本课生字，在语言环境中理解“竹篱茅舍”、“高堂华屋”、“离散丧生”、“辗转数地”等词语的含义。2、根据提示概括故事的主要内容；借助画面展开想象，详细复述第二个故事；有感情地朗读课文，记诵课文最后一节。方法与过程：1、质疑解疑学懂课文，反复朗读感悟真情。2、借助提示、画面、录像等直观形象，进行语言文字的训练。情感、态度与价值观：从文中两个截然不同的故事中，明白家是一个充满亲情和关爱的地方，从而更加珍惜自己的亲人和

2、家庭。 教学重点：体会文章所传递的亲情与爱。教学难点：理解文章最后一节。教学准备：多媒体课件 教学过程：一、揭示课题，启发谈话板书课题：家是什么1、师：谁来读读这个课题？（生个别读）　　　能带着疑问的口气读吗？（齐读）2、师：文章的题目像是给我们提出了一个大大的疑问：“家是什么？”让我们先把目光集中在这个家字上。学过这个家字吧！（“家”字渐渐放大）教师解释：“家”是一个会意字，上面的宝盖头表示房屋，下面的“豕”字表示家养的牲畜——猪。古人认为，有了房子、有了牲畜，就有了家。3、师：那么，谁愿意向大家介绍你的家？（学生交流，教师点评。）有的

3、向大家介绍了家里的摆设、居住环境，有的介绍了家里的亲人，有的表达的是父母对你们的爱。 二、了解故事，提出问题1、师：今天，老师给大家带来两个关于“家”的小故事，想不想听？那么，认真听，听清故事讲了什么，并发现故事所要引发我们思考的问题。〔课件出示文本，师配乐讲述第一个故事：在美国洛杉矶，有一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一个富翁。警察要送他回家时，富翁说：“家？，我没有家。”警察指着远处的一座别墅说：“那是什么？” "那是我的房子！”富翁说。〕（1）    出示图片了解“洛杉矶”，理解“富翁”。师：故事发生在美国的——洛杉矶

4、。（原文中“洛杉矶”下加点，接着出示图片——洛杉矶城市的繁华景象。）教师简要介绍：洛杉矶是美国西部一座最大的城市，正像图中看到的，它非常美丽、繁华。故事中的主人公是——一个富翁。（原文中“富翁”下加点。师：故事中的那个醉汉其实就是——富翁，一个非常有钱的男子。）（2）    师：请你轻声读读这个故事，根据下面的提示来概括故事的主要内容。出示：在美国洛杉矶，有个富翁                         ，警察要                      ，结果富翁                     。 （在美国洛杉矶，有个

5、富翁喝醉酒躺在街头，警察要他送回家，结果富翁说他没有家。）师：概括故事的主要内容，我们往往可以抓住那些表示时间或地点的词，和主要人物的表现。（3）师：这个故事就是围绕警察与一个富翁的对话展开的。听了他们的对话，你有疑问吗？ 问题归纳：为什么富翁把他的家说成是他的房子？为什么富翁明明有家，却说自己没有家？ 师：有房子却说没有家，这是怎么回事？      这个问题留一留，请听第二个故事。 2、听第二个故事  [师伴音乐讲述第二个故事，课件出示文本：卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离

6、散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到自己5岁的女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉后，他悲喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了！”]（1）    出示图片了解“卢旺达”，主人公名叫“热拉尔”师：这件事发生在——卢旺达。（原文中“卢旺达”下加点，接着出示图片——非洲卢旺达。）教师简要介绍：非洲卢旺达是非洲中东部的一个国家。1983年发生的内战给卢旺达带来了巨大的灾难。文中的故事就发生在这场战争中。故事中的主人公是——热拉尔。（原文中“热拉尔”下加点）（2）师：请你读读这个故事，用刚才学到的方法，也来概括一下它

7、的主要内容。出示：在            ，有个叫热拉尔的人                      ，于是他说自己                。（在卢旺达内战期间，有个叫热拉尔的人辗转数地找到了女儿，于是他说自己又有家了。）（3）师：这回你又想知道什么？——生质疑。3、师：那个富翁拥有别墅却说“我没有家”，热拉尔没有了房子，只有5岁的小女儿却说“我又有家了”，家究竟是什么？让我们走进课文。三、整体感知，理解词语1、自读课文 师：自己读读全文，要求读正确，读流畅。并想一想：家是什么？课文中有一个段落告诉了我们答案，把它找出来，打上

8、星号。2、检查自读情况。师：请一个小组的学生轮读。3、师：文章中那一小节揭示了家的含义？（最后一节）大家找对了吗？（1）出示：在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高屋