西方文论选读大纲

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1、《西方文论选读》是汉语言文学专业的一门选修课。鉴于本专业自学者已学习过《文学概论》和《美学》等必修课，本课程为避重复，将课程内容限定为当代西方文艺理论。选用教材为朱立元主编的《当代西方文艺理论》（华东师范大学出版社1997年版）其中，精神分析批评、语义学与新批评派、原型批评、西方马克思主义文论、结构主义、解释与接受理论、解构主义、女权主义批评、后现代主义、后殖民主义等章节为学习重点。设置本课程的目的和要求是：使自学者在熟悉教材内容的基础上，结合以往学过的相关课程的知识，理论联系实际，扎实地掌握当代西方文

2、艺理论的发生发展轨迹和基本特点，努力提高自己的理论素养，以便在更高的层面上认识理解具体的文学现象和思潮，更全面深刻地对待文学的历史遗存。《西方文论选读》课程的学分为4学分，课程内容与考核目标包括本大纲所规定的所有章节的全部内容。II课程内容和考核目标0导论；当代西方文艺理论概观一．学习目的和要求了解当代西方文论的发展概况及其规律。二．课程内容0.1两大主潮：人本主义和科学主义。0.2两次转移：从作家到作品和从作品到读者接受。0.3两个转向：“非理性转向”和“语言论转向”。三．考核知识点0.1当代西方文论

3、的人本主义和科学主义主潮。0.2当代西方文论的“非理性转向”和“语言论转向”。四．考核要求0.1识记：人本主义文论的主要理论派别和科学主义文论的主要理论派别。0.2领会：“非理性转向”的含义和“语言论转向”的含义。1象征主义与意象派诗论一．学习目的和要求了解象征主义和薏象派代表作家及其论著，掌握其理论的基本观点。二．课程内容1.1瓦莱里以音乐化为核心的象征主义诗论。1.2叶芝的理性与感性相统一的象征理论。1.3庞德、休姆的意象主义诗论。三．考核知识点1.1象征主义文论的代表作家瓦莱里、叶芝及其主要论著。

4、1.2瓦莱里的诗歌“音乐化”论。1.3瓦莱里强调抽象思维在诗歌创作中的重要作用。1.4叶芝对隐喻与象征的区分。1.5叶芝论感情的象征和理性的象征。1.6庞德的“意象”定义。1.7休姆论“幻想”在诗歌创作中的作用。四．考核要求1.1识记：瓦莱里、叶芝及其论著。1.2领会：瓦莱里“音乐化”论的要点：（1）和谐的整体感觉效果；（2）诗情世界与梦幻世界的内在联系；（3）语言的音乐化。1.3领会：瓦莱里论抽象思维的重要性。1.4识记：叶芝对隐喻与象征的区分。1.5领会：叶芝对象征的要求：包含着感情象征的理性象征。

5、1.6识记：庞德的“意象”定义：“一个意象是在瞬息间呈现出的一个理性和感情的复合体。”1.7领会；休姆论“幻想”在诗歌创作中的作用。2表现主义一．学习目的和要求了解表现主义文论的发展概况和主要观点。二．课程内容2.1克罗齐的艺术即直觉即表现论。2.2科林伍德的表现理论。三．考核知识点2.1表现主义文论的代表作家克罗齐和科林伍德及其主要论著。2.2克罗齐“直觉——表现”说的主要观点。2.3科林伍德对表现情感和激发情感的区分。四．考核要求2.1识记：克罗齐的主要论著《美学原理》、《美学纲要》；科林伍德的主要

6、论著《艺术原理》。2.2领会：克罗齐“直觉—表现”说的主要观点：直觉指心灵赋形式于杂乱无章的物质世界的活动；直觉即表现，两者不可分割。2.3应用：科林伍德对表现情感和激发情感的区分：表现首先指向表现者自己；艺术创作不应为一般而忽略个别；表现的结果是使艺术家与欣赏者之间的界限趋于消失。3俄国形式主义与布拉格学派一．学习目的和要求了解俄国形式主义与布拉格学派的发展概况和主要作家；掌握该流派的主要观点。二．课程内容3.1诗学探索的理论特征3.2什克洛夫斯基的陌生化理论。3.3雅各布森对文学性的语言学阐释。3.

7、4艾亨鲍姆的科学实证主义文论。三．考核知识点3.1俄国形式主义文论的代表作家什克洛夫斯基、艾亨鲍姆和日尔蒙斯基。3.2俄国形式主义的主要理论主张。3.3什克洛夫斯基的“陌生化”理论。3.4什克洛夫斯基对文学语言和日常语言的区分。3.5雅各布森论文学的“文学性”。3.6雅各布森论隐喻与转喻。3.7艾亨鲍姆“创新”即“发现”的观点。四．考核要求3.1识记：俄国形式主义文论的代表作家什克洛夫斯基、艾亨鲍姆和日尔蒙斯基。3.2领会：俄国形式主义的主要理论主张：（1）文学作品是“意识之外的现实”；（2）文学创作的

8、宗旨在于审美过程；（3）文学批评的任务是研究文学的内部规律。3.3应用：什克洛夫斯基的“陌生化”理论：艺术的技巧就是使对象陌生，感觉过程本身就是审美目的。3.4领会：什克洛夫斯基对文学语言和日常语言的区分：在日常语言中，说话的意义（内容）是最重要的；在文学语言中，表达本身（形式）就是目的。3.5领会：雅各布森论文学的“文学性”：诗性功能。3.6领会：雅各布森论隐喻与转喻：（1）隐喻即依靠相似性的比喻；（2）转喻即依靠邻接性的比喻。3.7领会