新课标人教版小学语文五年级上册单元备课主讲稿　全册

《新课标人教版小学语文五年级上册单元备课主讲稿　全册》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新课标人教版小学语文五年级上册单元备课主讲稿　全册五年级一单元主备人宋永红参与人单元内容分析　本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，由两篇精读课文《窃读记》《走遍天下书为侣》，两篇略读课文《小苗与大树的对话》《我的“长生果”》，《口语交际·习作一》及《回顾·拓展一》组成，选编内容都紧紧围绕阅读，内容丰富，形式多样。《窃读记》以“窃读”为线索，写出一个小女孩在放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序，生动、细致地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。《小苗与大树的对话》是小女孩和北大著名学者

2、季老的访谈录，是一老一少对阅读的交流，使读者得到了读书的有益见解。《走遍天下书为侣》作者以新鲜的比喻——反复地读一本书，如老友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜。然后说明只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。《我的“常生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法。教学目标　1．认识26个生字，会写23个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵”等。　　2

3、．正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．感受作者对阅读的热爱，开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生阅读的习惯。教学重难点1、引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感。2、在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。3、通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。1、《窃独记》给你留下怎样的印象？并重点体会“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的味”。2、《小苗与大树的对话》在弄清苗苗同季老交流了阅读、偏科、学习外语和积累

4、古诗文的问题后，在小组内就感兴趣的某一话题展开讨论。突破重难点预案3、《走遍天下书为侣》交流出主要内容及作者走遍天下书为侣的理由和方法，然后再交流印象深刻的地方。4、《我的长生果》先自读自悟把握主要内容，想想作者写了少年读书、作文的几件事及悟出道理，然后交流感受深的地方。你的建议课堂生成教学问题解决问题的措施长安七小2010上语文“单元预案·问题教研”主讲稿五年级二单元主备人庞君秋参与人单元内容分析本组教材是以“月是故乡明”为专题进行编排的，两篇精读课文《古诗词三首》《梅花魂》，略读课文《桂花雨》《小桥流水人家》，《口语交际·习作二》，《

5、回顾·拓展二》组成。本组选编的内容都是描写游子们思乡怀乡的。《古诗词三首》中，《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡不知何时能回到家乡的惆怅，《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉，《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不成寐；《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋；《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念；《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。教学目标1．认识20个生字，会写18个生字。能正

6、确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐、幽芳、漂泊、唯独、顿时、迷人、至少”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。教学重难点1.让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情。2.通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的。3.通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。1.《古诗词三首》学习通过看注释，查阅资料，边读边想像等方法感知诗词大意。2.《梅花魂》围绕“从课文的这里

7、的哪些地方体会出外祖父思恋祖国的感情”这个问题，深入读书，讨论交流。3.《桂花雨》体会“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的含义。突破重难点预案4.《小桥流水人家》在交流中让学生思考：是哪些美好的印象？你的建议课堂生成教学问题解决问题的措施长安七小2010上语文“单元预案.问题教案”主讲稿五年级四单元主备人:宋长英参与人:单元内容分析本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。《钓鱼的启示》这篇课文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事，那个令人难忘的夜晚，是“我”获得的是

8、终身受益的启示——那是一份无法用金钱换取的人生财富。《落花生》是一篇叙事散文，真实的记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物