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1、辽阳职业技术学院学前教育专业建设方案学前教育专业建设实施工作领导小组2011年10月14日目录一、专业建设基础3二、专业建设目标3(一)总体目标3(二)人才培养目标4三、学前教育专业建设实施工作领导小组成员4四、专业建设方案5(一)推进学校与幼儿园对接5(二)探索系统的人才培养模式5(三)强化实践育人6(四)转变培养方式7(五)建设教学团队8(六)实施第三方评价9五、经费预算10六、保障措施11(一)经费保障11(二)组织保障11(三)制度保障12(四)管理保障12七预期效益12(一)第一期建设:2012年1月-12月12(
2、二)第二期建设:2013年1月-12月14辽阳职业技术学院学前教育专业建设方案学前教育专业建设实施工作领导小组一、专业建设基础学前教育系学前教育专业2009年被学院评为院级品牌专业,也是我院的重点建设专业。自2001恢复招生至今已有十余年历程,有富有教学经验的教学团队,积累了一整套完整较为完善的人才培养方案。有近千名毕业生在学前教育岗位上,有良好的社会反响。该专业招收五年制(初中起点)、三年制(高中起点)两种大专学制的学生。五年制学生在校学习的第三年有升入本科的机会。在“大专业,小方向”的专业建设思路前提下,以学前教育专业为
3、大专业,为了学生的发展,以市场需求为依据,蒙台梭利教师、奥尔夫音乐教师、亲子教师、感统训练教师、玩教具设计教师、育婴师等六个小的方向,每个学生至少选修二个方向,以培养学生的专业特长,从而培养高技能、“一专多证”的人才,为拓宽学生就业渠道和提高就业质量提供了保证。近几年又承担着为青海、新疆以及其它地区培训幼儿教师的工作,并承担举办辽阳市幼儿教师职业技能大赛的工作。因此,我院学前教育专业在省内同类院校中具有较高的知名度和影响力。截至今年,我院学前教育专业学生的就业率连续五年达到95%以上,专业对口率达到65%以上。二、专业建设目
4、标(一)总体目标立足于本专业人才培养和需求的社会背景和职业背景,总结国内外同类及相关专业的办学特色,以提高办学质量和突出办学特色为宗旨,以“大专业,小方向”的专业建设思路,以培养高技能、“一专多证”的应用型人才为目标,建设一支高素质、结构合理的师资队伍,构建科学的人才培养模式和灵活的课程体系,建设一套示范性的实习实训基地,培养大批高质量的、符合社会需求的学前教育专业的实用性人才,建成具有示范和社会影响力的辽宁省示范专业。(二)人才培养目标在“特色引领”专业建设视角下,进一步明确了以“夯实专业理论知识,突出艺术特色专长,提升自
5、身综合素质”为幼儿教师教育人才培养目标。围绕幼教人才培养目标,全面推进幼儿教师教育课程改革与创新,加强幼教一线实践教学和幼儿教师教学技能训练,培养出高素质、专业化、能力强、适应经济发展需求的学前教育领域技能型人才。学院以学前教育人才市场需求为导向,以学前教育专业人才综合能力发展为核心,使学生掌握丰富的专业领域知识,具有科学的学前教育观念、解决教学实践及幼儿成长过程中的系列问题的能力。同时掌握幼儿教育行政管理工作的基本知识,具有一定的管理能力,能够组织幼儿艺术培训及大型活动,为学前教育领域输送优秀的幼儿教师,幼儿园行政管理人员
6、及相关行业的工作者。三、学前教育专业建设实施工作领导小组成员项目负责人:刘立民专家成员:刘玉东、魏明刚、王瑞、成员:安丽杰、王春英、吴慧奇、栗莉、吕姝、赵琳项目组成员明细表项目组成员姓名出生年月性别职称毕业学校学位所学专业是否双师是否兼职项目负责人刘立民1966.11女教授辽宁师范大学学士学前教育是否 专家成员刘玉东1960.11男教授锦州师范学院学士数学是否魏明刚1955.09男教授沈阳师范大学学士心理学是否王瑞1974.08女教授东北师范大学博士机械工程是否安丽杰1968.08女副教授鲁迅美术学院学士美术是否成员王春英1
7、969.04女副教授锦州师范学院学士数学否否吴慧奇1963.05男副教授辽阳师范高等专科学校学士数学否否栗莉1966.05女讲师沈阳师范大学学士学前教育是否吕姝1981.11女讲师渤海大学硕士学前教育是否赵琳1986.02女助教沈阳师范大学硕士学前教育是否四、专业建设方案(一)推进学校与幼儿园对接现有基础:学前教育专业自2001年开办以来,明确了高职学前教育专业人才培养目标,以学前教育人才市场需求为导向,以学生综合能力发展为核心,培养了大量学前教育领域一线工作者。到目前为止,已经与6家幼儿园建立了挂牌的实习实训基地,每年接收
8、我专业见习、实习学生高达300多人次,并与上海“花儿朵朵”幼教集团签订了订单式培养协议。学生的优秀表现,得到了社会各界的一致好评。建设目标:在未来的两年内,探索实践校企“双主体”人才培养模式,实现“2+1”人才培养模式,即2年理论课教学和课程观摩与1年顶岗实习相结合。预计在两年内,开拓以辽
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