心理统计学复习题7

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1、样本是随机取样时，差异量数的可靠性程度为()A.S>R>QB.S>Q>RC.Q>S>RD.Q>R>S1.下列不易受极端数据影响的统计量是（）A.算术平均数B.中数C.方差D.平均差3.1.0-1.8的组距是（）A.0.08B.0.8C.0.5D.0.64.若P80=60，表明在该次数分布中（）A.有80%的个案低于60B.有80%的个案高于60C.有60%的个案低于80D.有60%的个案高于805.一般在统计学中，样本标准差表示为()A.rB.ρC.SD.σ6.数据16，20，18，22，17的平均差是(    )。A.2.20      

2、        B.0C.1.92              D.27.在正态总体中随机抽取样本，若总体方差σ2已知，则样本平均数的分布为()A.t分布B.F分布C.正态分布D.χ2分布8.假设检验中两类错误的关系是（）A.α=βB.α+β=1C.α+β=0.5D.α+β不一定等于19.某班200人的成绩成正态分布，平均数为12分，标准差为4分，成绩在8到16分的人数占总人数的（）A.34.13%B.68.26%C.99%D.95%10.如果数据符合正态分布，对其取舍一般采用原则的原则是（）。A一个标准差B.两个标准差C．三个标准差D.四个

3、标准差11.积差相关提出者是（）。A.皮尔逊B.高尔顿C.高斯D.莫弗12.统计表的题目一般在表的（）A.下方B.上方C.左方D.右方13.在下述样本量n达到哪个情况下，求平均数分布的标准误不需要使用自由度？（）A.n>30B.n<30C.n<20D.n>2014.一班30名学生的平均分为75，二班40人的平均分为80，三班30人的平均分为70，则三个班级总平均分为（）A.75.5B.80C.75D.7015.从100学生样本中随机抽样，已知女生为72人，每次抽一人，抽到男生的概率是（）A.0.66B.0.34C.0.28D.0.7216.

4、当自由度趋近于无穷时，t分布()。A.趋近于正态分布　　B.趋近于F分布C.趋近于标准正态分布D.趋近于x2分布17.已知一个分布的Q3＝20，Q1＝8，那么Q就等于（ ）A .6        B.14     C.12    D. 13  18.在量表上任何两点间只能取得有限个数值的变量为()A.连续变量B.准随机变量C.离散变量D.非随机变量19.在负偏态分布中，M、Md、M0三者的关系为()。A.M>Md>M0B.Md>M0>MC.M

5、.10/1024C.45/1024D.0.121.真值的最佳估计值是()A算数平均数B.中数C.中数D.几何平均数22.随机现象中出现的各种可能的结果称为（）A.随机事件B.必然事件C.独立事件D.不可能事件23.若将某班每个人的语文考试分数都加上10分，那么与原来相比其平均数和标准差的变化是（）A.平均数减少，标准差不变B.平均数增加，标准差增加C.平均数增加，标准差不变D.平均数增加，标准差减少24.以下不属于标准分数的优点是()A.可比性B.可加性C.稳定性D.准确性25.已知一组数据服从正态分布，平均数为70，标准差为10。Z值为-

6、2.58的原始数据是()。A.95.8B.44.2C.45.8D.55.826.心理与教育数据的特性有()A.随机性B.客观性C.变异性D.规律性E.主观性27.虚无假设又叫()A.无差假设B.备择假设C.对立假设D.零假设E.原假设28.众数的优点()A.简单明了B.不稳定C.容易理解D.不能做进一步代数运算E.计算严格29.四分位差是哪两个百分位数的距离计算的()A.10B.25C.50D.75E.9030.以下说法错误的有()A.二项分布又称泊松分布B.男女属于称名变量C.圆形图的基线在6点位置D.相关关系一般可以用散点图表示E.积差

7、相关计算的对数不宜少于20对31.直方图32.α错误33.抽样分布34.小概率事件原理35.简述差异系数在心理与教育研究中的应用条件。36.简答总体平均数的区间估计的步骤。37.简述标准差的优点？38.下表中A,B是学生身高和体重的测量结果，分布为正态，计算其积差相关系数。被试12345678910A170173160155173188178183180165B5045474450535049524539.已知某年级有三个班，在语文期末考试中，这三个班的平均分及人数如下表：班级平均分人数ABC757280363240求三个班级的语文测验总平

8、均分。40.医学测定，正常人血色素为100毫升13克，某学校抽检37名学生，血色素平均值为12.1克/毫升，标准差为1.5克/毫升，该学校学生血色素是否显著低于正常值？（Z0.0