八上《短文两篇》教案

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1、八年级上册第五单元导学案上课时间：2012年月日学期总第课［．《陋室铭》（阅读课）］【学习目标】1．掌握相关的文言字词，朗读、翻译并背诵课文，学习托物言志的写法。2．通过反复诵读，感知文章内容，充分调动学生自主学习的积极性，疏通文意，引导学生合作探究文章的深层含义。3.学习作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，树立正确的人生观和价值观。【学习重点】1、诵读、品味优美的语言。2、体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。【学习难点】1、理解作者在文中所寄寓的思想感情。2、理解托物言志的手法。【课时】第1课时（共2课时）【课前准备】［备忘性质课件］

2、【学习环节】自学交流一、课前预习预习课文，熟悉生字词。二、预习检查（或自学交流）1、检查学生掌握生字情况。：下列生字怎么读？德馨（xin）苔痕（tái）鸿儒（rú）案牍（dú）调素琴（tiáo）2、让一名学生试读全文，师生评价优劣（评价停顿、语速、语调、感情处理是否得当）。互动学习一、导入同学们，这座破旧简陋的房子，虽然没有流光溢彩的屋檐，也没有金碧辉煌的陈设，更没有珠光宝气的点缀，但是它却成就了唐代诗人和哲学家刘禹锡的千古名篇《陋室铭》，正如清代书画家、文学家郑板桥所说：“花香不在多，室雅何须大”。今天就让我们一起走进他的陋室，共同感受作

3、者超越世俗的志趣和情怀。二、作者介绍及写作背景1、作者刘禹锡是何许人也，下面请看介绍：（让一名学生朗读）2、老师补充：当时他被贬到和州做刺史时，按当时规定，他应住衙门里的三间的屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年之内让他搬家三次，住房一次比一次小，最后让他住进了一所非常简陋的小房子。他在愤激之中，一气呵成，写成了《陋室铭》，并请有名的书法家柳公权刻写在碑上，竖在门外，以明心志。三、解题陋室，意为简陋的房子。“铭”古代是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。教师补充：我们常说的“座右铭”

4、是指写在座位上的一两句话或格言，用以自我鞭策或勉励。四、朗读并感知1、学生自读课文：熟悉生字读音，揣摩停顿、语速、语调，感知文章内容。2、听名家朗读课文，师生欣赏评价。这篇铭文不仅押韵而且运用了许多对偶句，请找出韵脚和对偶句。3、学生同桌结合练习朗读，把握好停顿、语速和语调。4、再让一名学生朗读，师生评价、指导。5、全班齐读。（师：这篇铭文，由于多数句子押韵，读来琅琅上口）五、理解字词、疏通文意1、学生先自个默读课文，结合注释理解文意，把重点字词和不理解的词句做上不同的标记。然后同桌再讨论交流疑难词句，仍不能解决的，请做上符号等一会儿提出来

5、大家一起讨论解决。（老师巡视指导，解疑）2、让学生把小组内没有理解的字词句提出来全班共同解决。3、通过练习，检查学生理解程度。（让学生不看书回答）惟吾德馨：惟，只；馨，散布得远的香气。这里指品德高尚。鸿儒：博学的人白丁没什么学问的人丝竹：丝，指弦乐器；竹，指管乐器。这里泛指乐器发出的声音。案牍：官府的公文4、指名学生轮流口头翻译全文。六、整体感知1、全文共写了几层意思?2、文中那一句点明了文章主旨？（斯是陋室，惟吾德馨）七、深入理解、品味赏析（一）学习第一层（1—3句）：用山水做比，引出陋室，点明主旨。1、朗读2、思考：文章起笔写山水似乎与

6、陋室无关，为什么要写这些？开头用比喻起兴，引出陋室，以虚衬实，进行类比。补充：“陋室”好比“山、水”，“德馨”之人犹如“仙、龙”。“斯是陋室，惟吾德馨”点明全文主旨，说明房屋虽然简陋，但室主人品德高尚，就不觉其“陋”，“陋室”二字扣题，“德馨”一语统领全篇。3、指导背诵（二）学习第二层（4—7句）：写景叙事1、齐读第二层。2、思考：作者是从那几个方面写陋室的？作者的语言朴素而清新、精美而含蓄，请你任意选出一两句朗读并赏析。赏析时可以分析那个字词用的好，好在那里，也可以分析句子的修辞及作用。居室环境（景）、交往人物（人）、日常生活（事），表达

7、室主人高洁傲岸的节操、安贫乐道的人生态度。3、指导背诵（三）学习第三层（8、9句）：1、朗读2、思考：作者为什么提到“南阳诸葛庐，西蜀子云亭？师：诸葛、子云分别指谁，他们是怎样的人？作者在本文提到他们有何用意？作者运用类比，把自己的陋室与古代贤人的茅庐和玄亭做类比，意在以古代圣贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。言外之意是：希望自己像他们一样，因为高雅脱俗而获得别人的尊敬与景仰。3、文章结尾为什么引用孔子的话？此处引用孔子的话进一步说明陋室不“陋”，突出了主题，与前文“斯是陋室”遥相呼应，这是全文的画龙点睛之笔。突出表明作者高洁傲岸

8、的情操和安贫乐道的情趣。以问句作结，警策有力，引人深思。4、指导背诵七、背诵比赛讨论：你是如何看待刘禹锡的人生态度和生活情趣的？小贴士托物言志：“托物言志”是指通过描写客观事物，