考试教育理论综合(中学部分)模拟4

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1、教师公开招聘考试专家命题预测试卷四教育理论综合(中学部分)一、单项选择题1．根据反映活动的形式不同，知识可分为()。A．感性知识和理性知识B．具体知识和抽象知识C．书本知识和课外知识D．陈述性知识和程序性知识2．大学英语等级考试是一种()测验。A．常模参照性B．标准参照性C．总结性D．发展性3．下面属于现代迁移理论的是()。A．形式训练说B．经验类化理论C．关系转换理论D．认知结构理论4．程序教学的基础是()心理学。A．构造主义B．认知主义C．行为主义D．实用主义5．学生在记忆数列无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是()的影响。A．学习任务的相似性B．原有的认知结构C．学习的

2、心向与定势D．学习的指导6．学习法语后会对英语的运用产生干扰，这是属于()。A．正迁移B．负迁移C．垂直迁移D．同化性迁移7．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是()。A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化8．李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰?你知道这是不好的行为吗?”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。”教师应从()人手对李明进行教育。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为9．“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”是哪位思想家的名言?()A．夸美纽斯B．卢梭C．康德D．洛克10．在教学过程

3、中，教师进行实验演示使学生得到感性知识，这属于()。A．实物直观B．模象直观C．言语直观D．感知直观11．知道“三角形的内角和等于180度”，属于()。A．策略性知识B．陈述性知识C．条件性知识D．程序性知识12．中学课外活动最基本的组织形式是()。A．群众性活动B．小组活动C．个人活动D．团体性活动二、多项选择题13．教师职业素质的基本结构包括()。A．教师的道德素质B．教师的知识素质C．教师的能力素质D．教师的专业素质14．性格的个别差异体现在()。A．个体差异B．群体差异C．特征差异D．类型差异15．对课程方案的评价包括对()的评价。A．课程计划B．课程标准C．教材D．教科书16．我国教

4、育家根据学习活动的内容和结果，将学习分为()。A．技能学习B．知识的学习C．行为规范的学习D．认知策略的学习17．关于影响人的身心发展因素的主要观点，下列哪些人物的思想属于内发论?()A．孟子B．弗洛伊德C．洛克D．格塞尔18．尝试-错误学说的学习定律是()。A．效果律B．学习律C．练习律D．准备律19．认知策略包括()。A．复述策略B．计划策略C．精细加工策略D．组织策略20．个人的性格、气质属于()。A．内归因B．外归因C．稳定归因D．非稳定归因三、判断题21．学生是影响师生关系的最主要因素。()22．德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。()23．苛勒

5、的完形-顿悟说与桑代克的尝试-错误说是互相排斥对立的。()24．实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。()四、名词解释25．六艺26．人格27．效度28．班主任29．下位学习五、简答题30．布鲁纳提出的四条教学原则是什么?31．如何有效地进行知识概括?32．教育目的的功能有哪些?33．新课程改革的具体目标是什么?34．简述群体的主要特征。六、论述题35．论述新课程条件下教师角色的转变。36．试论教师职业的性质和特点。七、案例分析题37．1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年

6、代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。请分析加德纳多元智力理论及对教育教学的启示。教师公开招聘考试专家命题预测试卷四一、单项选择题1．D[解析]知识根据反映活动的深度不同，可分为感性知识和理性知识；根据反映活动的形式不同，可分为陈述性知识和程序性知识；根据知识的不同抽象程度，可分为具体知识和抽象知识。故本题选D。2．B[解析]测验结果转化成标准分数成绩，属于标准参照性测验，故大学英语等级考试是一种标准参照性测验。3．D[解析]形式训练说、经验类化理论和关系转换

7、理论都属于早期的迁移理论，认知结构理论是现代迁移理论。4．C[解析]程序教学认为学习是形成行为库中本不存在的行为，是通过“刺激-反应-强化”一步步实现的。它的基础是行为主义心理学。5．C[解析]心向与定势常指同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。定势可能对问题的解决产生积极影响，前面问题的解决过程迁移到后面可以使后面解题的速度加快；定