教师公开招聘考试教育理论综合(中学部分)分类模拟

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1、教师公开招聘考试教育理论综合(中学部分)分类模拟9一、单项选择题1、教育心理学是一门研究学校教育过程中______的基本心理规律的科学。  A．教师的教  B．学校的管理  C．学生的学  D．教师的教和学生的学2、教育心理学的发展时期是在______。  A．20世纪20—50年代  B．20世纪60—70年代  C．20世纪20年代以前  D．20世纪80年代以后3、______最早尝试在教育工作中系统运用心理学知识，被誉为“俄国教育心理学的奠基人”。  A．赫尔巴特  B．乌申斯基  C．卡普捷列夫  D．桑代克4、我国出现的第一本教育心理学著作是______。  A．

2、廖世承编写的《教育心理学》  B．房东岳译的日本学者小原又一的《教育实用心理学》  C．陆志伟译的桑代克的《教育心理学》  D．潘菽主编的《教育心理学》(讨论稿)5、______认为学习是通过有目的的、主动的了解及顿悟，从而建立起一种完形而实现的。  A．联结主义学派  B．认知主义学派  C．人本主义学派  D．建构主义学派6、我国第一本《教育心理学》教科书是廖世承于______年编写的。  A．1903 B．1908  C．1913 D．19247、“课堂过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是__

3、____。  A．积极型  B．对抗型  C．消极型  D．失控型8、______是教育心理学研究的核心内容。  A．教学过程  B．学习过程  C．评价过程  D．反思过程9、第一个明确提出“教育心理学化”思想的教育家是______  A．洛克  B．卢梭  C．裴斯泰洛齐  D．赫尔巴特10、______被誉为“教育心理学之父”。  A．桑代克  B．乌申斯基  C．冯特  D．赫尔巴特11、在教育心理学研究中，从某种理论或假设出发，有计划地控制某些条件，以促使某种或某些现象的产生，从而对其结果进行分析的方法是______。  A．调查法  B．观察法  C．实验法  D

4、．个案法12、儿童心理的发展总是由具体形象思维发展到抽象思维，从机械记忆发展到意义记忆，从喜怒哀乐等一般情感发展到理智感、道德感、美感等高级情感。这指的是心理发展的______。  A．阶段性与连续性  B．定向性与顺序性  C．不平衡性  D．差异性13、个体生长有两个高峰期，第一个高峰出现在出生后的第一年，第二个高峰出现在青春发育期。这体现了个体心理发展的______。  A．差异性  B．不平衡性  C．定向性与顺序性 D．阶段性与连续性14、在学生心理发展的过程中，抽象逻辑思维逐渐占主导地位的是______。  A．童年期  B．少年期  C．青年初期  D．青年后期

5、15、______首先将“最近发展区”的概念引入儿童心理学的研究，提出“良好的教学应当走在发展前面”的著名论断。  A．皮亚杰  B．埃里克森  C．维果茨基  D．奥苏贝尔16、在______阶段，个体开始认识自己和别人的异同，认识现在和未来在社会中的关联，有了明确的自我观念和自我追求的方向。  A．自我同一性对角色混乱  B．勤奋感对自卑感  C．亲密感对孤独感  D．自我整合对绝望感17、小刚上课时喜欢在老师的问题还没有问完的时候抢着回答，但总是出现错误。小刚的认知方式属于______。  A．沉思型  B．辐合型  C．冲动型  D．场依存型18、个体自我意识的发展经

6、历了从______到______，再到______的过程。  A．生理自我  心理自我  社会自我  B．生理自我  社会自我  心理自我  C．心理自我  生理自我  社会自我  D．心理自我  社会自我  生理自我19、在学生的认知方式中，沉思型的认知方式的特点是______。  A．反应快，精确性差  B．反应快，精确性高  C．反应慢，精确性高  D．反应慢，精确性差20、狼孩的故事告诉我们，儿童的身心发展不能错过______。  A．学校教育  B．混沌期  C．依恋期  D．关键期21、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于_____

7、_。  A．场独立型  B．沉思型  C．场依存型  D．冲动型22、个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为______。  A．场独立型  B．场依存型  C．辐合型  D．发散型23、皮亚杰提出的认知发展的四个阶段由低向高的发展顺序是______。  A．不可改变的  B．可以跳跃的  C．因人而异的  D．可人为改变的24、一般来说，小学阶段相当于人生发展的______。  A．幼儿期  B．少年期  C．童年期  D．青年