22北京课改版七-上风筝导学案

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1、一、预习目标1、了解作者及相关的文学常识。2、字词的积累与运用。3、品味文章富有表现力的语言。二、知识链接1.作者简介鲁迅（188—1936）本名＿＿＿＿，浙江＿＿＿人，伟大的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。其主要著作有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》、散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草初》，文集《野草》、杂文集《坟》、《热风》、《二心集》、《三闲集》等。2.写作背景本文写于1925年1月24日，选自＿＿＿＿集＿＿＿＿。该集共收作品23篇。1932年，鲁迅在《<自选集>自序》中说：“有了小感触，就写些短文，夸大点说，就是散文诗，以后印成一本，谓之《野草》。”《风筝》

2、就是作家对现实的感触——封建教育思想对儿童身心健康的摧残，在新发现的鲁迅的一首散文诗《我的兄弟》的基础上写成的一篇感想。《风筝》的寓意比《我的兄弟》更为深刻，体现了作家几年来的思想进程和严肃认真自我解剖的态度。3.《我的兄弟》原文及评介我的兄弟神飞（鲁迅另一笔名）　　我是不喜欢放风筝的，我的一个小兄弟是喜欢放风筝的。　　我的父亲死去之后，家里没有钱了。我的兄弟无论怎么热心，也得不到一个风筝了。　　一天午后，我走到一间从来不用的屋子里，看见我的兄弟，正躲在里面糊风筝，有几支竹丝，是自己削的，几张皮纸，是自己买的，有四个风轮，已经糊好了。　　我是不喜欢放风筝的，也最讨厌他放

3、风筝。我便生气，踏碎了风轮，拆了竹丝，将纸也撕了。　　我的兄弟哭着出去了，悄然的在廊下坐着，以后怎样，我那时没有理会，都不知道了。　　我后来悟到我的错处。我的兄弟却将我这错处全忘了，他总是很要好的叫我“哥哥”。　　我很抱歉，将这事说给他听，他却连影子都记不起了。他仍是很要好的叫“哥哥”。　　阿!我的兄弟。你没有记得我的错处，我能请你原谅么?　　然而还是请你原谅罢!　　唐弢同志形容得好：“正如色彩鲜艳的油画先画一个简朴的素描草稿”，他认为《我的兄弟》便是《风筝》成功前的一幅“素描草稿”，一个“雏形”。的确，《风筝》较《我的兄弟》充实、丰满，人物形象更生动，叙事、抒情技巧更

4、成熟，主题也更深刻。　　从主题看，《我的兄弟》只叙写了拆毁儿童玩具风筝的错误，但不免单薄；至于错在哪里，为什么错，在文章中表现得不够充分，缺乏必要的深度。而《风筝》则将“我”的惊异、悔恨、补过、悲哀，全都围绕一个中心了：以封建陈腐思想扼杀儿童自由、活泼的精神是极端错误的，悔恨交加，悲忧齐集，深情地揭示了“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”这一科学道理。主题明确，思想深刻，情词真切，有强烈的艺术感染力。　　                 (选自陈根生《鲁迅名篇问世之后》，复旦大学出版社1986年版)4.根据课文的内容，快速回答以下几个问题。①课文是介绍风筝这种工

5、艺品的吗？②风筝在全文中起什么作用？④试着用一句话概括这篇文章的主要内容。④课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国正处在什么社会吗？⑤文章记叙的顺序有哪几种？本文记叙的顺序是什么？三、预习提纲1、给加点字注音或据拼音写汉字：伶仃(    )（   ）　　  憔悴(　　)（　　）    jué(　　)别　点zhuì（　　）　xián(　　)恶　　sè(　　)缩    苦心孤诣(　　)　　虐(　　)杀　　　宽恕(　　)2．多音字注音：      凶恶 （　　）恶  　恶心 （　　）      嫌恶　（　　）      什物 （　　）               劳模 （　

6、　）什                   　　　模      什么  （　　）              模样 （　　）3.结合语境解释下列词语，并用加点的词造句：伶仃——                                憔悴——点缀——                                诀别——惊惶——                                瑟缩——恍然大悟——虐杀——                                瘦得不堪——苦心孤诣——4.判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。　　①《风筝》选

7、自散文集《野草》，回忆了“我”的一件少年往事，并由此抒发了自己忏悔、自责的思想感情。(   )　　②本文采用了倒叙的写法，以第一人称展开叙述，显得真切感人。  (   )　　③“既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。”这一句中之所以用“无可把握”是“我”没有机会补过，这是“我”没有预料到的，所以说这悲哀是“无可把握”的。                                                       (   )　　④文章一开始，对北京冬季放风筝的景色描写属闲来之笔，没必要。 (   )5.填空