22北京课改版七-上风筝导学案1

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1、〈风筝〉导学案学习目标：1、 借助网络，了解鲁迅生平及重要作品等信息2、 解读课文中作者表达的思想感情，说出你的感悟3、 学习文章对人物的描写方法，并积累、运用。学习重点与难点：1、 理解本文的主题思想2、 体会鲁迅对亲情的感悟；学习作者的自省精神。学习过程：一、课前预习作业设计鲁迅是我国现代伟大的文学家，他不仅有深刻的思想，犀利的文笔，战斗的精神，更有细腻的情感和善良的爱心。很多人都在研究鲁迅，今天，我们也来做一回小小研究员，走近鲁迅，了解鲁迅。预习课文，在熟读的基础上选做以下作业，上传到本年级语

2、文资料库。1、 网上检索，了解鲁迅生平，制作“鲁迅简介”幻灯片。2、 小组合作，利用网络及其他资料，制作“名人评鲁迅”幻灯片。3、 夯实基础，找出文中重点字词及你喜欢的句段，读读写写。每小组以幻灯片形式出一页基础检测题。  4、 读熟课文，可借助网络资源，进一步了解课文，并提出你的问题。二、教师展示优秀预习作业。三、课堂探究（一）用研究的态度自读课文，与作者对话，体会“悲哀”之情。（方法指导：先自学，后小组交流。）1、小声读课文，拿起笔，用你喜欢的符号做好圈点勾画，把你的理解或者疑问记在某个句子旁边

3、。2、用精练的语言概括：这篇文章写了一件什么事？3、作者在文中表达了深深的自责与忏悔，文章的开头结尾有哪些词句相互照应，说明了这种心情？（二）用研究的态度品读课文，与文体对话，品味浓浓的亲情。（方法指导：选择一项任务，小组合作探究，然后在班内交流。）任务一：回忆往事，再现当年情境。   1、找出“我”和弟弟对风筝的不同态度，并思考：我为什么不喜欢？2、找出这部分内容中对“我”和弟弟的描写方法，品一品其妙处。3、想像一下弟弟偷做的风筝被“我”发现并毁坏时的心情怎样？写一段话表达。 任务二：补救过错，展

4、现浓浓亲情。1、“我”什么时候开始省悟的？“我”为了补救过错想到了哪些方法？2、你认为“弟弟”还记得这件事吗？如果你是弟弟，你会怎么面对哥哥的道歉？3、你从兄弟二人身上学到了什么？（三）用研究的眼光默读课文，与文中人物对话，再现温馨亲情。（方法指导：仔细默读，不出声，不动唇，眼到心到）1、研究过课文，你一定有好多话想对哥哥或者弟弟说吧？请写在下面： 2、以“亲情是……”的格式说一句话，表达你对亲情的理解。  四、拓展延伸：优秀的文学作品往往有丰富的内涵，不同阅历的人，站在不同的角度去读，可能会有不同

5、的感悟。今天我们在课堂上是从“亲情”的角度解读鲁迅的《风筝》的，你是否还有其它的理解呢？或者，你想更深入地了解这篇短文，更深入地了解鲁迅吗？课后请你借助网络多方查询，看看别人是如何解读这篇课文的主题思想的，选择你认同的一种解读，写一篇读后感，发表到你的博客空间或者班级论坛上。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现

6、小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在

7、向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用

8、教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧