申请立项文本、论证报告及附表附件格式（创新金融）

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1、中央财政支持地方高校发展专项资金2010年项目建设申报书所在省份：重庆市学校名称：重庆工商大学（盖章）项目名称：创新金融实验室联系人：（签字）联系电话：主管部门：（盖章）编制日期：-10-立项文本（学校基本情况不填，申请项目基本情况单位必填）学校基本情况学校名称重庆工商大学学校类别详细地址邮政编码在校生数（人）教职工总数(人)其中：本专科生/其中：专任教师硕士生其中：教授博士生副教授国家/省级重点学科数（个）/国家/省级重点研究基地（个）/现有固定资产总值（万元）其中：房屋建筑物总值（万元）房屋建筑物面积(M2)40万

2、元以上大型仪器设备（台）大型专用仪器设备总值(万元)申请项目基本情况项目类型省级重点学科建设项目□教学实验平台项目□科研平台和专业能力实践基地建设项目□公共服务体系建设项目□人才培养和创新团队建设项目□申请资金总额（万元）其中：中央财政地方自筹项目负责人联系电话特色重点学科建设项目一级学科□二级学科□申请资金总额（万元）其中：中央财政地方自筹项目负责人联系电话1．项目简介（只需概述项目内容、资金安排及预期效益等，字数控制在500字内即可）-10-项目论证报告（须加目录）一、总论1.学校基本情况(各学院不填)2.所申报项

3、目相关基本情况（包括现状、存在的主要问题）１、教学缺乏科研支撑由于财经金融学科的特殊性，如缺乏科研、实践的支撑，必然是课堂教学缺乏深度；实践教学缺乏，则不利于研究型人才的培养。２、财经金融科研工作举步为艰由于缺乏师资和配套的软硬件设备，造成部分教师的科研缺乏指导，盲目选题，另外，部分教师本身社会的知名度较低，申请课题存在难度，即使完成了重要的课题研究，仍难以发表论文，这将严重挫伤科研积极性，长期以往将严重浪费科研资源。３、实训手段缺乏实证研究水平，是财经金融教学的重要标准，如无一定配套的研究设备和体制，将无法达到提高学

4、生理论联系实践水平的目的。４、研究成果难以转化成生产力由于金融研究封闭一定的范围内，造成了最新的研究成果不能得到社会的实践和认同，浪费了研究人员的辛勤劳动。3.总投资总投资共：534.48万元4.预期效果（建设目标）1、可增强学院财经金融研究实力，吸引全国各地以的优秀生源。2、增加研究工具与案例，满足提高教学科研水平提升的需要。3、软硬件配套设施的完善，将有利于承担国家、省市科研项目，吸引政府和企业参与研究课题。4、平台的建成，将有利于研究成果发布与成果转化。二、项目建设意义和必要性-10-配备一流的软硬件设备，创建一

5、流的经济管理科学实验室，是满足财经教学与研究分析，提高教学水平、研究层次，提高学科的学术地位和知名度，吸引国内外学者参与的重要举措。然而，重庆工商大学作为重庆市重要的一所经济类院校，由于学校建设任务繁重，对于将成立的创新金融实验室，缺乏足够的资金进行支持和构建，难以满足随着经济管理学科应用性、实践性、创新性的加强，对在经管学科建设、本科教学与专业研究等方面的需求。重庆工商大学创新金融实验室需解决以下几个问题：1）教学缺乏科研支撑由于金融学科的应用特殊性，如缺乏经济实践分析、管理案例研究的支撑，必然是课堂教学缺乏深度；教

6、学缺乏实践，则不利于研究型人才的培养。2）实训手段缺乏实证研究水平，是国内外金融教学的重要标准，如无一定配套的研究设备和体制，将无法达到提高学生理论联系实践水平的目的。3）研究成果难以转化成生产力由于财经研究封闭一定的范围内，造成了最新的研究成果不能得到社会的实践和认同，浪费了研究人员的辛勤劳动。4）研究力量分散我校教师习惯于独自研究。在科研方面，教师间缺乏交流、沟通，更谈不上协作。部分教师采用家庭作坊式的研究模式；较大比例教师因为个人势单力薄，仅仅是零星、随意性的进行少量研究；不少教师更是不作研究。为更好地承担起重庆

7、工商大学经济管理学科专业性、应用性、创新性人才培养的任务，实现提升金融学科教学和研究的质量成果的目标，必须加强创新金融实验室的建设。在有条件的学科领域，配备一流的实验软硬件资源，使教学和研究从数据案例资源到研究工具、实训工具、研究成果发表和转化等各方面都将完善和提升，可对学生和教师进行科研指导，挖掘科研潜能，进一步提升硕、博士研究生培养质量，扩大研究成果转化的效率和途径。三、项目建设目标及主要建设内容1.建设目标（要有具体的考核指标）-10-用２－３年内，将重庆工商大学创新金融实验室打造成西部水平最高的高层次财经金融教

8、学、研究分析、学术交流与成果转化的金融实验室平台。1)财经金融人才培养基地Ø通过课程开发和吸收研究生参加课题组，促进最新研究成果向教学层面转化，更新教学内容，提高教学水平。Ø为社会各界提供以知识更新为主要内容的短期培训，使金融实验室成为全国相同研究领域的专门人才库和人才培养培训基地。Ø通过科学研究，培养高素质的一流学术带头人和中青