统计学原理课程学习重点难点

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1、《统计学原理》课程学习重点难点第一部分：总论要求：重点掌握统计学中的基本概念以及它们之间的关系。学会在具体案例中运用这些概念。重点内容分解：1．统计一词的含义及三者之间的关系；含义：统计工作、统计资料和统计科学关系：①统计工作与统计资料是活动过程与活动结果的关系；②统计工作与统计科学是统计实践与统计理论的关系；③统计工作是先于统计科学而发展起来的。2．统计学中的基本概念：①总体是在同一性质基础上结合起来的许多个别事物的整体；构成统计总体的个别事物称为总体单位。总体和总体单位的概念并不是固定不变的。总体具有同质性、大量性和差异性三个基本特征。总体分为有限总体和无限

2、总体，对于无限总体只能采取非全面调查的方式。②指标是反映总体现象数量特征的概念；标志是说明总体单位特征的名称。标志分为品质标志和数量标志。品质标志表示事物的品质属性特征，不能用数值表示；数量标志表示事物的数量属性特征，能用数值表示。指标和数量标志之间存在着变换关系。③变异是指标志在不同总体单位之间由一种状况转换为另一种的变化。总体的同质性和总体单位的变异性是进行统计核算的条件。变量是指可变的数量标志，其具体表现称为变量值。变量按其值的连续性可分为连续变量和离散变量。连续变量是指相邻的两个值之间可作无限分割；而离散变量的数值都是以整数位断开的。3．统计工作过程划分

3、为统计设计、统计调查、统计整理和统计分析四个阶段，它是从定性到定量，再到定性这样一个认识过程。第二部分：统计指标与统计调查要求10：重点掌握统计指标与统计调查的分类、我国常用的几种调查类型的特点和应用范围，以及它们在统计调查中的地位和作用。重点内容分解：1．统计指标的两种分类，注意从质量指标和数量指标各自的特点中去把握其区别。2．统计调查的三种分类。3．统计报表、普查、抽样调查、重点调查的特点和适用范围以及它们在统计调查中的地位和作用。4．统计调查误差分为登记误差和代表性误差，代表性误差只有在非全面调查中才会产生。第三部分：统计整理要求：重点理解和掌握统计整理的

4、地位和统计分组的概念；掌握组距式变量数列的编制，会根据等距数列中组限与组中值之间的关系进行数量上的推算；能够准确地绘制统计表。重点内容分解：1.在统计工作中，统计整理既是统计调查的继续和深化，又是统计分析的基础和前提。2．关于统计分组的概念掌握四个要点：①统计分组的对象是总体；②统计分组的关键是选择分组标志和划分各组界限；③统计分组的结果必须形成组间异质，组内同质。3．关于变量数列的编制：①分为单项式变量数列和组距式变量数列。连续变量只能编制组距数列；离散变量既可以编制组距数列又可以编制单项式变量数列。②开口式等组距数列的编制；会计算组中值；会根据组限、组距、组

5、中值中任意两个要素推算其它要素。③变量分布的表示方法：列表法和图示法。4.统计表的优点及构成。第四部分：统计综合指标要求：重点掌握四类综合指标的特点与应用，能够熟练地运用公式进行计算。重点内容分解：1．总量指标是反映社会经济现象在一定时间、空间条件下的总规模、总水平的最基本的综合指标。分为：①总体单位总量指标和总体标志总量指标。总体单位总量指标是总体单位数的总和。总体标志总量指标是总体内各个单位某一数量标志值的总和。②10时期指标和时点指标。时期指标反映的是某一段时期内累计规模的总量指标。时点指标是反映总体在某一时刻状态上规模的总量指标。2.总量指标都是用绝对数

6、表示的，其计量单位有实物单位、价值单位和劳动时间单位。按价值单位计量的指标最大的特点是具有最广泛的综合性和概括能力，它的优缺点和实物单位是互补的，故常常结合起来应用。3．相对指标是反映社会经济现象中某些相关事物间数量联系程度的综合指标，其表现形式是相对指标。（1）属于同一总体内部之比的相对指标有：①计划完成程度相对指标=实际完成数÷计划数×100%用途：a.反映计划执行的结果。有两种情况：若计划指标是以最低限额规定的，等于或大于100%为好，大于部分为超额完成计划部分；若计划指标是以最高限额规定的，则小于或等于100%为好，小于部分为超额完成计划部分。b.检查计

7、划执行的进度。c.分析长期计划的执行进度，有水平法和累计法两种。②结构相对指标=总体部分数值÷总体总量×100%用途：分析总体各个部分所占比重，揭示事物由量变到质变的过程。③．比例相对指标=总体中某一部分数值÷总体中另一部分数值用途：反映总体中各组成部分之间数量联系程度和比例关系。④动态相对指标=报告期某一指标数值÷基期同一指标数值×100%用途：反映现象的发展速度，进行趋势预测。（2）属于两个总体之间对比的相对指标有：①比较相对指标=某条件下的某类指标数值÷另一条件下同类指标数值用途：对不同空间条件下的同类事物进行静态对比，反映其差别程度。②强度相对指标=某一

8、总体总量指标÷另一有联系