四级下学期语文教学计划.doc

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1、学科教学计划学期初根据学校和学科教学要求，结合学生实际制定好个人本学期学科教学计划工作要点。一、对任教班级学生基本情况分析四年级一班、二班共有学生110人。经过一个学期的磨合，对二班的孩子已经比较熟悉比较了解了。这两个班在学习水平上还存在着一些差距。主要是二班有几个问题孩子，并且纪律较乱。这两个班的男孩子都比较活泼，个别孩子课上注意力不够集中，自我控制能力较差。经过一个学期的努力，学生的学习态度有了很大的转变。两个班的大部分学生学习较认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和学习习惯也较差，需加强培养引导

2、，使他们逐步赶上大部队，同时激发学生的学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。二、根据教材内容编排特点和课标要求进行教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，生活的启示，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，遨游汉字王国，美丽的西部土地，多彩的童年生活，珍惜资源。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部

3、分。课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语，将前后课文从内容上连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。回顾·拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。三、本册教学目标及要求1、认字20

4、0个，会写190个，熟练使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、学习浏览，根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基

5、本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、本册教材的教学重点、难点1、指导学生用钢笔写好字的笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正、写美观。在强调写字质量的同时，适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要引导学生随时抄写，及时听写检测。2、指导朗读、默读。让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，

6、体悟感情，增强语感。重点是要调动学生的情感积累和知识积累，在如何让学生有感情的朗读上下工夫。另外，要抓住重点的句段，指导学生练读。加快默读速度的训练。要培养学生一边默读，一边思考的习惯。默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问，教学中要给学生充分的时间来默读，循序渐进地提高默读要求，把训练落在实处。3、精读词句，积累语言。本册教学要继续理解词句的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。精读课文，领悟感情。教学本册教材，要根据课文的内容及文体特点，利用导语、课后习题等，引导学生理解课文的主要内容，体会作

7、者表达的思想感情。4、口语交际教学，既要重视彼此之间的交流与沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白（如演讲）的能力。要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进地提高口语表达水平。5、强化学生习作意识。加强习作形式的指导。指导学生写读书笔记、读后感、梗概，习作交流和评价，重在鼓励。6、综合性学习的教学充分发挥学生的主体性。合理安排课内外的活动时间。根据本班实际情况选择学习内容和学习方式。五、提高学科教学质量所采取的策略和措施1、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的的学习，让学生养成良好的

8、学习习惯。2、促进学习方式的改变。继续指导学生自主，合作，探究的学习。以自读课文