学校转型期教师专业成长之探究

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1、学校转型期教师专业成长之探究【摘要】在适应国家对师范院校结构调整的形势下，甘肃省酒泉师范学校改办普通高中，对教师的专业成长提出了挑战。本文介绍了学校转型发展的概况，回顾了学校改办高中5年来促进教师专业成长的“八大路径”：更新教育理念、强化师德师风、推动课改实验、开展竞赛活动、实施行动研究、重视学习培训、尝试专业考试、坚持评优树模；提出了加快教师专业发展的“六大对策”：培训课改骨干、开发校本课程、构建合作文化、采取多元评价、重视校际交流、倡导终身学习。【关键词】学校转型；教师专业成长；路径；对策中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1005-5843（2012）05-0091-03一、

2、学校转型发展概况甘肃省酒泉师范学校始建于1918年，其前身为公元1467年肃州都御史许廷璋创办的“肃州学宫”。学校成立以来，按照“面向农村、服务小学”的办学思想，以“学高为师，身正为范”为立教原则，培养优秀毕业生12000余名，为当地基础教育事业和经济社会的发展做出了积极的贡献，并对区域文化发展产生了重要的影响。5酒泉市实验中学是适应国家对师范院校结构调整的形势，在师范学校基础上发展而来的一所市直普通高中，按照“两个牌子，一套班子”的办学模式运行。学校现有教职工164人，其中具有高中级职称的教师55人，硕士研究生23人，省级优秀教育专家1人，省级新课程实验指导组专家2人，特级教师2人，省

3、级骨干教师、学科带头人6人，市级骨干教师、学科带头人23人。现有学生2380人，教学班33个（其中普通高中30个，幼儿艺术教育3个）。学校于2007年被评为全市教育系统先进集体、2010年被教育部艺术教育委员会授予“全国学校艺术教育先进单位”称号、2011年被省教育厅授予“中等职业学校德育教育工作先进集体”称号。2007年秋季开始，学校招收高一新生，生源主要来自肃州区管辖的初级中学。而在肃州区城区有省级示范性高中1所，肃州区教育局直管的普通高中2所；肃州区毗邻的嘉峪关市分布着省内外享有盛誉的酒钢三中和嘉峪关市一中。这些具有多年办学经验的普通高中以其独具特色的办学优势吸引了优秀初中毕业生。

4、由于生源质量不容乐观，教师从事高中教学的经验缺乏，“如何在困境中推动学校跨越式发展”，“如何促进教师的专业成长”成了摆在全校上下的头等大事。二、促进教师专业成长的路径回顾5教师是立校之本，也是学校发展的动力和源泉。如何让教师尽快地适应学校转型的形势，怎样“办人民满意的教育，建家长满意的学校，当学生满意的教师”？促进教师的专业成长势在必行。1.更新办学理念：教师专业成长的“领航灯”。办学理念是学校精神文化的核心，教师只有把个人的专业成长融入到学校精神文化建设的大背景之中，方可逐步树立符合学校发展需要的核心价值观，并以此指导个人的教学实践活动。学校秉承师范办学的优良传统，树立了“质量立校——

5、特色强校——科研兴校”的发展思路；学校以“勤、慎、诚、毅”为校训，倡导“传承文明、进而不已、明德笃学、和谐发展”的校风，着力培育“尽责、博学”的教风和“律己、好学”的学风，以“规范行为、学会做人、刻苦学习、励志成才”为德育指导思想；以“精讲多练、分类指导、关注细节、提倡反思”为教学指导思想；通过营造严谨治学、勤奋进取的育人氛围，精心塑造学生具有“赤诚的中国心和坚定的自信心，文明高雅的气质和可亲可敬的人格魅力，健美强壮的体格和健康向上的心态，充满好奇乐于探究的激情和有创见善求证的精神”的培养目标；努力实现“视学生为亲子，让家长放心；视教育为天职，让学生成才；视质量为生命，让社会满意”的教育

6、承诺。这些教育理念，既有科学的目标定位，又有鲜明的办学特色，为促进教师思想观念的根本转变起到引领作用。2.5强化师德师风：教师专业成长的“立足点”。《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师〔2005〕1号）中指出：“加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。”为此，学校先后制定印发《酒泉市实验中学教学事故认定办法》、《酒泉市实验中学教师“应语”“忌语”》等有关教师职业道德建设的文件。以“事业心、责任心、关爱心”为根本，全面提高教师道德素养；将师德考核结果与教师职称评聘、评优树模挂钩，促进教师加强自律，提

7、高师德修养；以严格的工作要求，严肃的工作纪律，严整的师表形象，严谨的治学态度，严密的教育教学活动，不断优化师德师风。坚持寒暑假集中学习整训制度，多次组织教职工深入学习讨论《酒泉市教育局、人事局关于加强师德师风建设的若干规定》，努力提高教师的思想道德素质，把强化师德师风作为教师专业成长的“立足点”，按照“提升师德、规范师行、强化师能、造就师才”的基本要求，夯实了教师专业成长的基础。3.5推动课改实验：教师专业成长的“大舞台”。2010