河西中心小学六年级复习内容

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1、河西中心小学六年级（2）班一、复习提纲：（一）拼音：1、能背诵并默写《汉语拼音字母表》，能互换写出大写和小写字母。2、看拼音写词语（重点11、12册词语）3、能给11—12册二类字及易混字选正确音节。（二）字1、能认准音形，了解字义，形近字、多音字，能熟练组词。2、熟练掌握三种查字典的方法。（三）词：1、11—12册重点词要正确理解识记书写，灵活运用。2、能在语言环境中找近反义词，会辨别词的感情色彩和词的意思。3、能选词造句和仿照句子造句，做到完整通顺。4、主要题型（1）看拼音写词语；（2）给带点字选择正确的读音；（3）用音序

2、和部首查字法选择正确的字义；（4）改正错别字；（5）照样子写词语（ABAB、AABB）；（6）根据意思写词语；（7）把词语补充完整，并解释所填字的意思；（8）词语搭配；（9）用词造句；（10）按要求写成语。（四）句子：1、会扩句，会修改病句。2、掌握修辞方法（比喻、拟人、排比、反问、夸张）会判断选择。3、理解文中重点句子的含义（11—12册）4、掌握“把”字句，“被”字句，反问句、陈述句等句式。5、用不同的词序、标点组意思相同或不同的句子。（五）标点：会准确地使用逗号、句号、感叹号、冒号、引号、顿号、省略号。（六）语言积累：1

3、、能背诵（11—12）册《积累运用》中常用的诗句、谚语、歇后语和格言2、课外阅读中应记住一些优秀的语段、古诗、名言、诗句、歇后语和格言3、能根据提供要求或情景运用课本中“语言积累”和课外阅读积累的常用名言、谚语、歇后语，检测形式：根据生活实际，学习实际写（七）阅读：1、能读懂一段话或短文，能根据其内容解释词语、句子的意思及含义，并回答相应的问题。如：短文主要写了什么内容？读了这篇短文或这段话，你有什么感受？（结合内容具体谈：全文中心、主要人物品质、主要事情所蕴含的道理）2、能归纳段意，主要内容，体会文章所表达的思想感情。3、能

4、背诵默写古诗，解释古诗句古文句中带点词语以及全句的意思，（只限于课后出现的句子）记住部分古诗作者，以及古诗所表达的思想感情。2、课外阅读（重在方法的运用）（八）、作文（写事、写人、想象、写信）灵活掌握题目，不离题二、知识归类：1、（1）常用关联词并列关系：一面……一面……一会儿……一会儿……一边……一边……假设关系：如果……就……要是……就……即使……也……尽管……也……条件关系：只要……就……只有……才……无论……都……不管……都……转折关系：虽然……但是……尽管……还是……可是……然而……递进关系：不但……而且……不仅……

5、还……因果关系：因为……所以…………因此…………由于……之所以……是因为……选择关系：或者……或者……不是……就是……是……还是……取舍关系：宁可……也不……与其……不如……（2）古诗名句的分类整理描写春、夏、秋、冬夏天的古诗；描写“离别”的古诗；描写乡愁的古诗……（3）句子的分类整理：对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等。每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为：农业、天气、珍惜时间、激励自己等。（4）句式的分类整理：反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；肯定句与双重否定句的互换

6、；照样子写比喻句、拟人句；关联词合成句子等。（5）病句的分类：用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代不清等。2、综合应用题例（1）在下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句：鼓励同学刻苦学习；鼓励同学不懂多问；教育同学不能骄傲；感谢父母养育之恩；赞美某人有学问；教育别人要爱惜粮食；给同学的毕业赠言……（2）分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句。（3）请写出你的座右铭（或你喜欢的一句名言），并举例说说在生活或学习中所起的作用：