培养农村初中生自主学习能力的实践研究课题结题报告

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1、沧州市教育学会十一五规划课题培养农村初中生自主学习能力的实践研究结题报告课题主持人：黄宝龙申报单位：吴桥县马奇学区马奇中学结题时间：2011年5月14课题名称:培养农村初中生自主学习能力的实践研究课题主持人：黄宝龙课题参研人员：蔡胜学、王国英、陈龙、郭克胜、丁文龙、王晓艳、闫金水、王志霞、杨凤爽、郑亚娟、焦秋雯摘要;长期以来，由于传统教学观念的影响，很多教师在教学过程中过于注重知识的传授，教法的研究，教材的处理，而不去研究学生的学习过程。忽视了学生的主体性，个体差异，使学生完全处于被动接受状态。《基础教育课程改革纲要》明确指出：“在新一轮基础教育课程改革中，要改变

2、课程过于注重知识传授，接受学习，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力。”特别以我校为代表的农村中学，尽管农村初中教育工作者有着艰苦奋斗的优良传统，在当今教学改革的大潮中不断摸索，教学水平有了较大提高。然而，近年生源质量不高，升学压力很大，过去传统的教学理念和教学方法迫使教师和学生陷入繁重的课业负担，影响了师生的身心健康和学生全面发展。这与当今教育大环境极不适宜。我们认识到素质教育的本质是育人，培养农村初中生自主学习能力的实践研究是很有实在意义的一件事，但这需要一个系统全面的研

3、究，可以说开展此项课题研究是时代的需要，更是我校学情的需要。因此，我们认为必须坚持以课堂教学为中心，以科研兴校为关键，科研与教学实践相结合的原则。让科研服务于教学，在教学中从事科研，相互促进。研究过程采用：文献研究法、观察研究法、实验法、比较法、个案法、调查法、统计法。研究内容为:　1．从学校教育教学的组织与管理层次出发，探索农村初等中学学生自主学习的教学模式、培养模式。自主学习与课堂教学模式构建。2．构建导－学结合的教学模式，根据学科教学特点进行学生自主学习能力培养的研究。　　3、探索学生自主学习能力培养的途径和方法，研究原则：主体性原则2、创造性原则：3、活动

4、性原则：4、成功性原则14《培养农村初中生自主学习能力的实践研究》课题结题报告沧州市吴桥县马奇学区马奇中学黄宝龙我校课题——《培养农村初中生自主学习能力的实践研究》，是2009年经沧州市教育科学规划办公室批准的市级“十一五”规划立项课题，属于基础教育类。一、课题研究的背景长期以来，由于传统教学观念的影响，很多教师在教学过程中过于注重知识的传授，教法的研究，教材的处理，而不去研究学生的学习过程。忽视了学生的主体性，个体差异，使学生完全处于被动接受状态。因而导致学生学习的兴趣被忽视，主动性被压抑，这在相当程度上抑制了学生后续学习能力的培养。导致大部分学生自主学习的能力

5、不断减弱。进入新世纪，各国各科课程改革掀起热潮，我国新一轮课程改革也已全面展开。《基础教育课程改革纲要》明确指出：“在新一轮基础教育课程改革中，要改变课程过于注重知识传授，接受学习，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力。”初中的教学不仅要考虑其自身的特征和规律，更应遵循学生学习的心理规律，学习过程中不能单纯地依赖于模仿和记忆，动手实践，自主探索是学习的重要方式。近几年，对学生自主学习的研究与实践，是教育改革深入与发展的必然要求。从目前我国主体性教育的研究与实践状况来看，其发展

6、尚未全面展开。表现为，在理论上借鉴国外成果或经验总结较多，在实践上则以局部或部分的试验、实验探索为主；在地域上，大中城市的中小学开展的比较早，成果突出，而在大多数的非中心城市和地区的中小学才刚刚起步；从开展的范围看，大多在试点区或学校中进行。正所谓发展不平衡，研究不深入，实践不完善。由此可见，在主体性教育方面，所要解决的问题是非常普遍的。特别以我校为代表的农村中学，14尽管农村初中教育工作者有着艰苦奋斗的优良传统，在当今教学改革的大潮中不断摸索，教学水平有了较大提高。然而，近年生源质量不高，升学压力很大，过去传统的教学理念和教学方法迫使教师和学生陷入繁重的课业负担

7、，影响了师生的身心健康和学生全面发展。这与当今教育大环境极不适宜。我们认识到素质教育的本质是育人，培养农村初中生自主学习能力的实践研究是很有实在意义的一件事，但这需要一个系统全面的研究，可以说开展此项课题研究是时代的需要，更是我校学情的需要。因此，我们认为必须坚持以课堂教学为中心，以科研兴校为关键，科研与教学实践相结合的原则。让科研服务于教学，在教学中从事科研，相互促进。经过以上论证，我们提出了本课题《培养农村初中生自主学习能力实践研究》。三、课题的界定课题界定：增添上“农村”1、“自主”。《汉语大词典》的解释是“自己做主”。就个体而言，“自主是自身的生命状态提升

8、到一种主动