优化复习方法 提高复习效率

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1、优化复习方法提高复习效率如何提高复习的效率和质量，让学生在短期内复习巩固好初中三年所学的数学知识，掌握基本方法，提高解题能力，是众多数学教师关心研究的问题。为了提高复习的效率，取得良好的复习效果，建议中考的数学复习最好是分四轮进行。第一轮：基础知识系统复习考纲是复习的依据，教材是复习的根本，资料是复习的补充。复习时教师要认真研究新课程标准，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。(概念、规律)要要立足于课本，以教材为本，要抓纲务本。抓纲就是要正确认识考纲对复习的指导作用;务本就是要充分利用教材，拓宽知识内

2、容，延伸课后习题。要从教科书中寻找中考题的“影子”，挖掘教材,注意细节，紧扣教材，夯实基础。1.首先应将课本中的基本概念、性质、定理、公式及解答问题中常用的一些思维方式进行梳理，注意挖掘和发挥课本中例题、习题的潜在方法和技巧，复习中根据教学的目的、教学重点、难点和学生实际，引导学生对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。2.其次要关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统疏理，形成知识网络，对典型问题进行变式训练，达到举一反三、触类旁通的目的。做到以不变应万变，提高应变能力。53.要定期检测，及时反

3、馈。练习要有针对性的、典型性，注意层次性，不能盲目的加大练习量。要定期检查学生完成练习情况。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，查漏补缺，使学生能全面掌握所学知识。第二轮：专题复习第二轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习知识点、线结合，交织成知识网，注重知识的应用，以达到能力的培养和提高。在进行专题复习时，应根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：①实际应用型问题；②突出科技发

4、展、信息资源的转化的图表信息题；③体现自学能力考查的阅读理解题；④考查学生应变能力的开放性试题；⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题；⑥几何代数综合型试题等。在进行这些专题复习时，教师要引导学生从各个侧面去展开，并将近几年广东省及相关的外省中考试题按以上专题进行归类、分析和研究，真正把握其命题方向和规律，然后制定应试对策。初步形成应试技巧，为下一步的“模拟训练”复习打下坚实基础。第三轮：模拟训练5第三轮复习又称“实战训练”，重点是查漏补缺，提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指

5、导。建议考生从历年中考试卷、中考模拟试卷中精选6——8份进行训练，每份的练习要求学生独立完成。老师要及时批改，重点讲评，讲解时要善于引导学生自己去发现问题，总结规律，使学生在主动学习中去体会，感悟概念、定理和规律。对在练习中存在的问题，写在错题本上，要指导学生进行回味练习，扫清盲点，帮助学生对以前做错和易错的题目进行最后清扫。在复习中要求学生严格按照中考要求答题，按标准格式答题，纠正答题过程中的不良习惯，对于试卷的错误要认真分析，找出错误的原因和解决的办法。并对每次训练结果进行分析比较，这样既可以发现问题，查漏

6、补缺，又可积累考试经验。第四轮：应试指导有关专家曾对影响考试成功的因素进行过调查，结果发现，排在第一位的是应试中的心态，第二位的是考前状况，第三位的是学习方法，我们最重视的记忆力却排在第17位。事实上，侧重对考生素质和能力的考核已经是各类考试改革的大趋势，应试中的心态对应试的成功将日趋重要。而传统的三轮复习法只重视知识的复习而忽视了应试能力的培养。因此在复习过程中除了基础知识复习和基本技能的培养外，还应教会学生一些应试的策略和技巧。51.浏览全卷，整体把握。拿到试卷后，不要急于求成，马上作答，在填写好卷头后要充

7、分利用好考前10多分钟通览一下全卷，了解共有几页、题量多少、有无印刷问题，试题类型、难易程度。要摸清题情，对完成整卷自己所需的时间作一下估计，然后再开始答题。2.仔细审题，先易后难。审题是答题的必要条件，既要看清题目的显性条件，又要注意字里行间的隐性条件，数学试题的措词十分精确，读题时，一定要看清楚。考试时精力要集中，审题一定要细心。要放慢速度，逐字逐句搞清题意，从多层面挖掘隐含条件及条件间内在联系，为快速解答提供可靠的信息和依据。3.排除干扰，冷静答卷。考试时的干扰主要来自两个方面：一是情绪干扰，由于过分紧张

8、，焦虑而干扰对知识的回忆，本来熟悉的知识难于再现，出现思维障碍，甚至头脑中“一片空白”的现象，这时一定要平静下来，自我减压，使心态恢复正常。二是思维定势干扰，如果遇到“似曾相识”的题目，容易套用过去解答该类题型的方法，而忽略了题目间的差异。有时最先想到的解法，尽管不适用，却总不愿抛开，妨碍他法的选择应用。遇到这种情况时，应暂抛开此题，先做其他题目或换个角度思考，另作尝试，以求顺解。4.